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二氧化碳制取的研究
【教学目标】
知识与技能 :
1、了解在实验室里制取气体的方法和设计思路;
2、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理;
3、探究实验室中制取二氧化碳的装置,并利用设计的装置制取二氧化碳。过程与方法:
通过实验室里制取气体的方法和设计思路,探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置,让学生初步学习科学探究的基本过程(提出假设,实验探究,获得结论)和方法,体验化学实验的方法的科学性;能进行初步的科学探究活动。
情感态度与价值观:
1、通过实验、问题的讨论,培养学生求实、创新、合作的科学品质。
2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习,体验探究成功乐趣,激发学生的求知欲,形成持续不断的学习化学的兴趣。
【教学重点】实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法
【教学难点】从实验室制取气体的设计思路和方法出发,学习二氧化碳的实验室制法。
【教学方法】实验探究法
【教学过程】一、导入新课
同学们,现在讲台上有两瓶气体,是老师上课前在实验室制取的,已知其中一瓶是氧气,一瓶是二氧化碳,老师忘了贴上标签,现在不知道哪一瓶是氧气, 哪一瓶是二氧化碳了,请同学帮我想办法来鉴别一下好吗?(提问学生,并请同学到讲台上来演示)
氧气的实验室制取,前面我们已经学习过了,那么二氧化碳在实验室中是如何制取的呢?
二、揭示课题
今天我们就来探究一下二氧化碳的制取。
(板书:课题 2 二氧化碳制取的研究) 三、新授
1、我们制取二氧化碳气体,要研究的问题有哪些呢?
、选择的药品和反应原理是什么?
、使用什么样的制取装置?
、如何进行实验操作?
2、要知道这些,我们先一起回忆思考实验室制取氧气的药品和实验装置(幻灯片显示两套制取气体的发生装置)
实验室制取氧气的常用药品有,高锰酸钾、氯酸钾和二氧化锰、过氧化氢和二氧化锰,
问:那么用高锰酸钾制取氧气时用哪套装置呢?用氯酸钾和二氧化锰呢?这两个反应中反应物都是什么状态的?反应条件都是什么?所以这套装置适合什
么状态的物质什么条件下反应制取气体呢?(幻灯片演示:固 固 气)
问:用过氧化氢和二氧化锰制取氧气应用什么装置?反应物的状态和反应条件是什么?所以这套装置适合什么状态的物质什么条件下反应制取气体呢?(幻
灯片演示:固 液 气)
3、实验室中通常用稀盐酸与大理石(或石灰石,主要成分都是碳酸钙)反应来制取二氧化碳(出示两种药品让学生看)。同时让学生观察课桌上的这两种药品, 让学生描述药品的颜色、状态。
(板书:一、化学反应原理)
1、药品:大理石(或石灰石)和稀盐酸
2、原理:
CaCO
3
+ 2HCl ==== CaCl
2
+ H O + CO ↑
2 2
4、问:请同学们根据选用的药品和反应原理,想一想要制取二氧化碳应选择哪套制取装置呢?你选择的理由是什么?
学生回答,同时幻灯片展示。
(板书:二 、发生装置:固+液→气)
5、问:根据制取氧气和二氧化碳的发生装置,请同学们归纳一下制取气体时选择发生装置要考虑哪些因素呢?
(板书:考虑因素:反应物的状态和反应的条件)
过渡语:现在我们已有装置来制取二氧化碳了,那么如何收集二氧化碳呢? 6、问:请同学回忆一下,气体的常用收集方法有哪几种? 学生回答后幻灯片显
示三套收集氧气的装置。
排水法
向上排空气法
向下排空气法
问:排水法适合收集什么样的气体呢?
问:向上排空气法可收集什么特点的气体? 问:向下排空气法呢?
问:氧气可以用什么方法收集?
7、(幻灯片展示)几种常见的气体的性质 问:那么二氧化碳应用什么方法来收集呢?
学生选择,回答选择的理由?(板书:三、收集方法:向上排空气法)
8、问:根据氧气和二氧化碳的收集方法,请同学们归纳一下制取气体时选择收集装置要考虑哪些因素呢?
(幻灯片展示)(板书:气体的密度、溶解性、是否与水发生反应等)总结现在我们已经知道了制取二氧化碳的发生装置和收集装置了: 幻灯片展示实验室制取二氧化碳的常用装置。
9、问:这两套是最常用的,那么还有其他的装置吗?请同学们运用图中的仪器自己来组合试试。
问:接下来请同学们思考,老师提供的这套装置可以用于制取二氧化碳吗? 请分析这套装置的优点?(出示用注射器组装的装置)
问:注射器还可以用什么仪器来代替呢?分液漏斗(出示装置),分液漏斗的下端是否需要插入液面以下?。
当然可用于制取二氧化碳的装置还有很多,但是在实验室最常用里还是这两套装置。(幻灯片展示)。
10、问:下面我们就准备用左边这套装置来制取二氧化碳,那么实验如何操作呢?
(出示发生装置和收集装置)
问:先请同学们回顾制取氧气的实验步骤?
制取二氧化碳的实验步骤有:(板书:四、实验步骤:密、固、液、集)
连接装置,检验装置的气密性
如何来检查这套装置的气密性呢?方法很多,下面我来
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