大学生职业生涯规划知识讲座.ppt

. 认识自我 自我认识（评估） 根据家长、老师和同学的评价，借助职业测评工具等途径来了解自己的性格、兴趣、价值观、优劣势、擅长方面等； 可以通过： 1、与别人比较；2、自我纵向比较； 3、他人的评价；4、自我的表现和成果； 5、心理测试。 外界环境的评估 家庭环境 学校及本专业课程设置、能力提升、就业方向，可进入的行业、职位、岗位的了解 本专业就业方向的职场职位信息的资格要求 了解局部地区的行业发展和职场需求 大学生职业生涯规划 知 识 讲 座 招生就业指导处 200906 每个人都是自己人生和事业的规划者与设计师 要解答四个问题 1、什么是职业生涯规划？ 2、为什么要进行职业生涯规划？ 3、如何进行职业生涯规划？ 4、班主任在大学生职业规划中扮演什么角色？ 主要内容 职业生涯规划概述 职业生涯规划的必要性 大学生如何作职业规划 大学四年的分阶段规划 班主任在大学生职业规划中的角色 第一部分职业生涯规划概述 一、与职业生涯相关的概念 工作（Job）：是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。 职业（Occupation） ：是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来源，并满足精神需求的工作。 职业生涯/事业（Career）：从职业能力的获得、职业兴趣的培养、选择职业、就职，直至最后完全退出职业劳动这样一个完整的职业发展过程。 一、与职业生涯相关的概念 职业生涯规划（CAREER PLANNING）：职业规划是指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析，确定自己的职业生涯发展目标，选择适合这一目标的职业，以及制定相应的学习、提高计划，并按照一定的时间安排、采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。 也指个人对自己一生职业发展道路的设想和规划，它包括选择什么职业，以及在什么地区和什么单位从事这种职业，包括在这个职业队伍中担负什么职务等内容。 二、职业分类 我国职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类(职业)。?第一大类：国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人 ????第二大类：专业技术人员 ????第三大类：办事人员和有关人员 ????第四大类：商业、服务业人员 ????第五大类：农、林、牧、渔、水利业生产人员 ????第六大类：生产、运输设备操作人员及有关人员 ????第七大类：军人 ????第八大类：不便分类的其他从业人员 三、职业生涯的特性 独特性 终生性 发展性 工作的目的？ To make a living or to make a live？ 生存还是生活？ 四、职业生涯的分类 外职业生涯 是指从事一种职业时的工作时间、工作地点、工作单位、工作内容、工作职务、工资待遇等因素的组合及其变化过程。 内职业生涯 是指从事一项职业时所具备的知识、观念、心里素质、能力、内心感受等因素的组合及其变化过程。 “就业”：是得到一个立足点，启动自己的职业生涯； “职业”：是调整自己的发展方向，享受工作带来的乐趣； “事业”：是一种“自我实现”，让自己能量创造的价值最大化。 职业生涯规划——实现职业满足、事业成功的有效手段和保证。 第二部分 大学生职业生涯规划的必要性 一、必要性 是大学生自身发展的需要 是应对日益严峻的就业形势的需要 是高校育人的职责所在 是实现“人职匹配、人尽其才”的基础 环境方面： 宏观经济形势的影响 高等教育大众化，毕业生人数剧增 高校的人才培养与社会需求脱节 大学生就业难的原因 大学生就业难的原因 大学生自身的原因： a、不知道自己想干什么工作？ b、不知道自己能干什么、适合干什么？ c、能力素质、品质、心态方面。 这些问题的解决就是大学生职业规划讨论的内容 二、意义 大学阶段是职业准备期，是职业生涯的起步阶段。进行职业规划意义重大。 1、明确大学生的职业目标 2、培养积极上进的人生观 3、激发大学生的学习热情 4、增强发展的计划性 5、增强综合素质与就业竞争力 第三部分 如何进行职业生涯规划 一、基本理论概况 1.金兹伯格职业发展理论。 2.萨帕职业发展理论。 3.薛恩的职业锚理论。 4.人职匹配原理：人格特性—职业因素匹配理论，匹配过程，人格特性的划分，卡特尔的16种人格特性；人格类型—职业类型匹配理论。 5.霍兰德人职匹配论：霍兰德人职六类型。 现实型 研究型 艺术型 社会型 常规型 霍兰德职业兴趣理论 管理型 企业型 守规型 社交型 创新型 调查型 操作型 1.现实型（R） 性格特点：喜欢从事技艺性的或机械性的工作，能够独立钻研业务、完成任务，长于动手并以“技术高”为荣。其不足之处是人际