《朝花夕拾》整本书阅读同题设计_段乐春.pdfVIP

创意无限 /wxw9695@126.com 《朝花夕拾》整本书阅读同题设计 ■ 设计一：段乐春 设计二：朱奕晴 设计一 集内容。 【设计说明】 2. 研读思考，理解身边关系密切之人对鲁 《朝花夕拾》是学生进入初中学段阅读的第 迅成长的历练与蜕变作用。 一部名著，主题为“消除与经典的隔膜”。七年 3. 浸润成长，从鲁迅成长经历中，感悟成 级新生刚刚接触整本书阅读，对阅读鲁迅作品 长是一个自我觉醒的过程。 有“隔膜”，也不知如何阅读，普遍存在畏难情 【课前准备】 绪。《朝花夕拾》作为鲁迅先生的回忆性散文， 1. 简笔画鲁迅成长树。 文中虽有其冷峻、犀利甚至晦涩难懂的句子， 2. 给鲁迅圈定“朋友圈”，并从文中寻找语 但更多地充溢着童真与童趣。 句，设计对话，展现他们之间的关系。 如何指导？激发兴趣，指导读书方法，寻 【教学过程】 找经典与学生成长的共鸣处，让学生从经典中 一、导入 汲取成长养分，就显得尤为必要。《朝花夕拾》 作家刘白羽曾说 ：“每一部名著都是一个广 整本书阅读，宜先用一周左右的时间，让学生 阔的世界、一个浩瀚的海洋、一个苍莽的宇宙。” 每天细读一至两篇，进行必要的圈画。读完后， 经典名著所蕴含的思想内涵、艺术特质与文学 联系目录，再将整个文集通读浏览一遍。在这 表达，是一笔宝贵的财富。阅读名著，与经典 个基础上，用三课时进行具体指导，分别对应 对话，与大师对话，获得为人处世的启迪，对 通读（梳理鲁迅成长历程）、关键（双重视角审 我们的成长发展有着深远的影响。今天，我们 视成长历程）、统整（为何回望成长历程）三个 一起对话《朝花夕拾》，走进鲁迅的青少年时代， 内容。本设计为第一课时“在阅读经典中体味 也为我们的成长汲取养分。 成长”，了解鲁迅的成长经历，让学生“亲近文 二、整体感知 ：插图连连看 本”，找到与文本的共鸣处，消除与文本“隔膜” 同学们已经自读了《朝花夕拾》，我们先来 的部分。 做一个游戏，把一整本《朝花夕拾》变成极简 【教学目标】 插图版读本，具体要求如下（PPT）： 1. 跳读圈画，梳理鲁迅成长历程，熟悉文 1. 为插图找标题 ：请根据插图线索，快速 备课·设计 59 2020.10 从书中寻找出对应的篇目 ； 请 同 学 们 展 示 课 前 用 简 笔 画 绘 制 的 鲁 迅 成 长 2. 为插图做解说 ：从书中选出 1~2 幅插图， 的树形图。 解说相关故事 ； 提示 ：在树形图中要凸显青年鲁迅的求学 3.为插图做点评：用一两句话评说这幅插图。 经历和鲁迅精神成长的几个重