苏教版小学数学二年级下册期末复习 说课稿.docx

期末复习 说课稿 【教学目标】： 1.通过复习，让学生进一步体会统计活动的过程，了解收集、整理数据，以及描述数据的常用方法，增强应用所学知识解决实际问题的能力。 2. 在复习过程中，让学生进一步掌握两步计算实际问题的结构和数量关系，感受解决问题的一般过程，提高解决实际问题的能力。 3.通过复习，让学生进一步感受数学知识在实际生活中的广泛应用，增强数学应用意识。 【 教学重点】： 掌握两步计算实际问题的结构和数量关系，正确解决问题。 【教学难点】： 增强学生的探索意识和策略意识。 【教学准备】： 教师准备：多媒体课件 、实物投影仪。 学生准备：完成前置作业。 【教学过程】： 一、学情调查： 1.游戏：我来说你来做。 今天，我们来做一个游戏好不好？请同学们注意听，我来说你来做。 男孩子请你站起来，女孩子请你站起来； 高个子男孩请坐下，矮个子男孩请坐下； 长头发女孩请坐下，短头发女孩请坐下。 很好！谁能告诉老师，刚刚的游戏中老师用到了哪一个数学知识点？ 想不想再做一个游戏，我们一起来开火车。 2.开火车。 20+30+40= 800-100-300= 300+100-200= 10+70-20= 80-20-50= 700+500-200= 600+300+500= 1900-600-1000= 关于这些算式，老师想了解更多的信息，谁能告诉我怎么办？ 今天这节课，我们复习的第一个知识点就是数据的收集和整理（板书） 二、探究性练习： 知识点回顾。 关于数据的收集和整理，你还知道些什么，快来和大家分享一下吧。 出示数据的分析和整理知识结构图。交流说说。 数学知识来源于生活又应用于生活，服务于生活。现在我们就来解决生活中的问题。 活动一： 1.教材第104页期末复习第19题。 出示题目，现在我们要了解小组里每个同学家有几口人，应该怎样收集和记录数据呢？ 分组活动交流、整理、汇报。 预设：可以将人口分成3口人、4口人、5口人、6口人、6口人以上，可用画“√”或“正”字的方法记录。 学生在小组内进行调查，并对记录的结果分类整理。 组织交流，回答教材提出的问题。 追问：你还能提出哪些问题？ 现在我们回忆一下刚才开火车的游戏，你发现都是几步完成计算的。这节课复习的第二个知识点就是两步计算解决生活中的实际问题。（板书） 2.出示教材第103页期末复习第17题。 学生读题后，指名说一说已知条件和问题。 独立完成解答，指名板演。 组织全班交流，追问：20+20求的是什么？40-15求的是什么？ 2．教材第104页期末复习第18题。 学生独立完成第（1）（2）题的解答。 组织交流解题思路。 预设：（1）198+205+250=653（人），（2）653+35=688（人）。 教师：你还能提出不同的问题并解答吗？ 学生思考后，小组交流所提的问题。 预设：一、二年级比三年级多去了多少人？一年级比二、三年级少去了多少人？ 活动二： 每组发一个装有橡皮的信封。 摸一摸，猜一猜。 活动要求：1.第一次每人摸2个。 2.第一次每人摸3个。 一共有几块橡皮。 三、拓展运用： 1.完成教材第104页思考题。 学生读题，分析题意。 学生思考后，组织学生交流、讨论。 教师引导：每次取走3个，最后正好去完，说明什么？每次取4个，最后还剩2个，又说明什么？ 交流明确：每次取走3个，正好取完，说明球的个数除以3没有余数；每次取4个，最后还剩2个说明除以4后，球的个数还余下2个。 追问：这个数是多少？ 预设：口袋里原有18个球。 四、总结提升： 今天我们复习的是期末复习的第4个课时（出示课题），通过这节课的复习，你有什么新的收获？ 五、课后延伸： 1.课后了解家人都喜欢什么样的水果。 2.自编一道用两步计算解决的实际问题。 【板书设计】： 期末复习（4） 数据的收集与整理 【教学反思】： 在设计本课时教学之前，我特地从各方面查资料了解如何才能上好一节复习课，怎样才能调动孩子在复习课上的积极性。基于这两方面的考虑，我在设计时以复习基础知识点为依托，创设实际生活情景，开展探究性操作活动，让孩子动起来，在操作中学会合作、在操作中学会交流、在操作中学会思考。从教学实际过程来看，效果比较明显，充分调动了孩子们的积极性，使复习课不再是单一的练习、练习、再练习。其中有游戏、有活动、有案例，复习形式丰富多样。但仍有需要改进的地方，比如孩子的合作能力，交流能力，协调能力，都是后期需要培养的重点，这些都是提高小组合作有效性的重要途经，这也是我以后工作中的努力方向。