部编六年级语文上册同步阅读《贝多芬与第九交响曲》.pptx

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贝多芬与《第九交响曲》;贝多芬与《第九交响曲》 [日]志鸟荣八郎; ⑤这部《第九交响曲》,可以说就是贝多芬的“生涯的全书”。 ⑥罗曼·罗兰还说:“贝多芬的一生,有如暴风雨的一天。”的确,他的一生就是悲惨的苦难的延续。他出生在“不幸的星光”之下,少年丧母,他不得不为了照顾弟弟们和酗酒的父亲而苦斗,好不容易才盼到恋爱将要成熟,却又横遭失败,26岁就患了可怕的耳疾,终于导致他决心自杀。 ⑦使曾经一度在死亡面前彷徨的贝多芬重新站起来的是音乐的伟??力量,贝多芬在海利根施塔特遗书中写道: ⑧“唉,我总不能不完成应该做的工作就离开这个世界吧。我就是抱着这个心愿,才继续活下去的。” ⑨贝多芬鼓起勇气站起来了,他扼住了命运的咽喉。现在,在他的面前闪烁着晨 曦,一条新的道路敞开了。罗盘针恢复了正常,他扬帆启程了。他那英勇的求生 的精神,终于赶跑了死神。 ; ⑩他的第二人生,是他奋发图强、勇于创造的时代。他从社交场里摆脱 出来,与大自然和自己的心灵做伴。他逐年胖起来了。名曲也逐年多起来,交响乐从《第三交响曲》 到《第八交响曲》,相继问世。到45岁(1815年)时 ,他又开始了他的第三人生。 ?“在痛苦中求欢乐”是贝多芬当作信条的高尚的语言,他默默地忍耐着像潮水一般涌上来的桎梏之苦,期待着欢乐,期待着不知何时才能实现的人生目标…… ?《第九交响曲》是由两股力量促成的。按罗曼·罗兰的说法,《第九交响曲》是两大河流的汇合点。一条河流是席勒的《欢乐颂》,另一条河流则是《第九交响曲》本身。只有这两者完全融合时,《第九交响曲》才能诞生。 ?贝多芬并不是莫扎特或者舒伯特那个类型的天才,虽然他也是天才,但他是一 个勤奋型的伟人。如果你注视他的生涯,聆听他的音乐,你就会认为只有用 “伟人”这两个字来概括他才最恰当。特别是听过《第九交响曲》,就更加 ;确信无疑了。 ?在他完成《第九交响曲》之前的五六年,是他一生当中受到最严酷的肉体折磨的时期。耳疾愈来愈严重,和别人谈话不得不借助于笔。肺炎、黄疸病、眼疾、肠胃病,相继缠身;经济上也十分贫苦。 ?然而,他铭记着“卓越的人的特长是在不幸和痛苦的境遇里,默默地忍耐”,长年忍受痛苦、寻求“欢乐”,他终于在音乐史上建起了永恒的金字塔。 ?在贝多芬57年生涯当中,最激动人心的一天终于到来了。 ?演奏《第九交响曲》时,正指挥由乌姆劳夫担任,贝多芬也手执指挥棒站在指挥台上担任副指挥。但是,耳聋的贝多芬不可能听见乐队和合唱,队员们盯着乌姆劳夫的指挥棒,贝多芬的指挥棒只是在空中徒劳地划着圆弧。 ?演奏顺利结束了。当乐队奏完最后一个音符时,听众以暴风雨般的掌声来 赞美大师的新作。但是,贝多芬没听见。 ; ?他背向着听众,茫然呆立着,真是悲剧。人们被他的身影引出眼泪,同 情他的女中音歌手拉着他的手转向听众。这时他才发现听众们的狂热,听众的激情传到了他身上,他颤抖着,他胜利了。 (有删改) ;;1.被称为贝多芬的“生涯的全书”的是他的哪一部作品?(2分) 2.下列对文章的理解和分析,不正确的是哪一项?(2分) 3.联系上下文,理解词语的意思。(2分) 4.罗曼·罗兰为什么说“贝多芬的一生,有如暴风雨的一天”?(3分) 5.读完文章后,你从贝多芬的身上看到了哪些值得学习的优秀品质?(3分) 6.贝多芬获得了演出的胜利,却无法听到自己的曲子。假如你是当时站在指挥台上的贝多芬,你会因此感到遗憾吗?为什么?(3分);;1.被称为贝多芬的“生涯的全书”的是他的哪一部作品?(2分) ( ) A.《第八交响曲》 B.《第九交响曲》 C.《第三交响曲》 D.《欢乐颂》;;1.被称为贝多芬的“生涯的全书”的是他的哪一部作品?(2分) ( ) A.《第八交响曲》 B.《第九交响曲》 C.《第三交响曲》 D.《欢乐颂》;2.下列对文章的理解和分析,不正确的是哪一项?(2分) ( ) A.贝多芬不同于莫扎特、舒伯特,他是一个勤奋型的天才。 B.作者认为贝多芬

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