部编六年级语文上册同步阅读《贝多芬与第九交响曲》.pptx

贝多芬与《第九交响曲》;贝多芬与《第九交响曲》［日］志鸟荣八郎; ⑤这部《第九交响曲》，可以说就是贝多芬的“生涯的全书”。 ⑥罗曼·罗兰还说：“贝多芬的一生，有如暴风雨的一天。”的确，他的一生就是悲惨的苦难的延续。他出生在“不幸的星光”之下，少年丧母，他不得不为了照顾弟弟们和酗酒的父亲而苦斗，好不容易才盼到恋爱将要成熟，却又横遭失败，26岁就患了可怕的耳疾，终于导致他决心自杀。 ⑦使曾经一度在死亡面前彷徨的贝多芬重新站起来的是音乐的伟??力量，贝多芬在海利根施塔特遗书中写道： ⑧“唉，我总不能不完成应该做的工作就离开这个世界吧。我就是抱着这个心愿，才继续活下去的。” ⑨贝多芬鼓起勇气站起来了，他扼住了命运的咽喉。现在，在他的面前闪烁着晨 曦，一条新的道路敞开了。罗盘针恢复了正常，他扬帆启程了。他那英勇的求生 的精神，终于赶跑了死神。 ; ⑩他的第二人生，是他奋发图强、勇于创造的时代。他从社交场里摆脱 出来，与大自然和自己的心灵做伴。他逐年胖起来了。名曲也逐年多起来，交响乐从《第三交响曲》 到《第八交响曲》，相继问世。到45岁(1815年)时 ，他又开始了他的第三人生。 ?“在痛苦中求欢乐”是贝多芬当作信条的高尚的语言，他默默地忍耐着像潮水一般涌上来的桎梏之苦，期待着欢乐，期待着不知何时才能实现的人生目标…… ?《第九交响曲》是由两股力量促成的。按罗曼·罗兰的说法，《第九交响曲》是两大河流的汇合点。一条河流是席勒的《欢乐颂》，另一条河流则是《第九交响曲》本身。只有这两者完全融合时，《第九交响曲》才能诞生。 ?贝多芬并不是莫扎特或者舒伯特那个类型的天才，虽然他也是天才，但他是一 个勤奋型的伟人。如果你注视他的生涯，聆听他的音乐，你就会认为只有用 “伟人”这两个字来概括他才最恰当。特别是听过《第九交响曲》，就更加 ;确信无疑了。 ?在他完成《第九交响曲》之前的五六年，是他一生当中受到最严酷的肉体折磨的时期。耳疾愈来愈严重，和别人谈话不得不借助于笔。肺炎、黄疸病、眼疾、肠胃病，相继缠身；经济上也十分贫苦。 ?然而，他铭记着“卓越的人的特长是在不幸和痛苦的境遇里，默默地忍耐”，长年忍受痛苦、寻求“欢乐”，他终于在音乐史上建起了永恒的金字塔。 ?在贝多芬57年生涯当中，最激动人心的一天终于到来了。 ?演奏《第九交响曲》时，正指挥由乌姆劳夫担任，贝多芬也手执指挥棒站在指挥台上担任副指挥。但是，耳聋的贝多芬不可能听见乐队和合唱，队员们盯着乌姆劳夫的指挥棒，贝多芬的指挥棒只是在空中徒劳地划着圆弧。 ?演奏顺利结束了。当乐队奏完最后一个音符时，听众以暴风雨般的掌声来 赞美大师的新作。但是，贝多芬没听见。 ; ?他背向着听众，茫然呆立着，真是悲剧。人们被他的身影引出眼泪，同 情他的女中音歌手拉着他的手转向听众。这时他才发现听众们的狂热，听众的激情传到了他身上，他颤抖着，他胜利了。 (有删改) ;;1.被称为贝多芬的“生涯的全书”的是他的哪一部作品？（2分） 2.下列对文章的理解和分析，不正确的是哪一项？（2分） 3.联系上下文，理解词语的意思。（2分） 4.罗曼·罗兰为什么说“贝多芬的一生，有如暴风雨的一天”？（3分） 5.读完文章后，你从贝多芬的身上看到了哪些值得学习的优秀品质？（3分） 6.贝多芬获得了演出的胜利，却无法听到自己的曲子。假如你是当时站在指挥台上的贝多芬，你会因此感到遗憾吗？为什么？（3分）;;1.被称为贝多芬的“生涯的全书”的是他的哪一部作品？（2分） ( ) A.《第八交响曲》 B.《第九交响曲》 C.《第三交响曲》 D.《欢乐颂》;;1.被称为贝多芬的“生涯的全书”的是他的哪一部作品？（2分） ( ) A.《第八交响曲》 B.《第九交响曲》 C.《第三交响曲》 D.《欢乐颂》;2.下列对文章的理解和分析，不正确的是哪一项？（2分） ( ) A.贝多芬不同于莫扎特、舒伯特，他是一个勤奋型的天才。 B.作者认为贝多芬