语文考试说明解读与命题建议 - 幻灯片1.ppt

二、出题建议。 2.考察范围： （3）外国作品 《小抄写员》 《爱的教育》 P59 二、出题建议。 2.考察范围： 古诗：笔试以第12册为主、口试课标中的相关古诗。 要求：会背诵，能默写并且标点正确。 内容：（学生必须掌握的） 两首田园诗： 范成大：《四时田园杂兴》 两首送别诗： 高适：《别董大》 （乐观、豪壮：莫愁前路无知己，天下谁认不识君） 王维：《送元二使安西》 (依依惜别：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人) 二、出题建议。 2.考察范围： 网上提供： 《北师大版古诗目录一览表》 《十二册必会词语表》 《北师大1-12册语文天地综合实践一览表》 《北师大版教材生字表》 《北师大版教材写字表》 《成语积累表》 二、出题建议。 3．根据学情适当拓展。 [命题意图]引导老师、学生大量的阅读、习作，而不是大量的做练习。 通过测试使学生真正的学语文，真正的阅 读、习作，真正上好每节课，真正的练说、练 写，真正的减轻负担，而不是大量的做练习。 正确认识题型，注重考察的内容，具体到 题形要灵活多样的。 二、出题建议。 3．根据学情适当拓展。 （1）注重积累的考察。 关于古诗： 虽然考试说明上限12册内容，但命题形式空间大。可填写本册，也可填写课外。  呈现形式：指定、自选、范围 如： 根据意思，写出诗句。〖易〗 默写一首你喜欢的古诗（课内、课外均可）〖中〗 写出带有植物名的古诗（最少写出两句）〖难〗 二、出题建议。 3．根据学情适当拓展。 （1）注重积累的考察。 关于名家名篇： 如： 语言大师老舍的作品文质兼美，我读过的文章有《 》、《 》、《 》……其中我最喜欢的几句是（ ）。 再如： 你读过很多课外书，请推荐一本给同学，并说明你推荐的理由。 二、出题建议。 3．根据学情适当拓展。 （2）加强学生阅读中思维力度的考察。 提出问题、做批注，在考察中答案不唯一，可以 作为一种尝试，了解教学状况，检查教学，起导向作 用。分值要小，拉开档次。 藏羚羊的跪拜 这是发生在西藏的故事，过去，藏北有一个老猎人。他无名无姓，随身携带的一个小帐篷就是他的家。 有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧拿来杆子枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的事，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，它没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来，与此同时，两行热泪从他的眼里流了出来。 老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊的跪拜是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他又眼一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。他倒下去的时候，仍然保持跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。 批注： 用“～～”画出你感受最深的句子，默读体会，并在旁边的空白处作简单的批注。（最少三处）〖难〗 二、出题建议。 3．根据学情适当拓展。 （3）加强识字能力的考察。 思考：如何把汉字字形的复习与汉字的文化、学生的认字方法结合起来——汉字教学遵循的规律 如：根据解说，在横线处选填汉字不正确的一项。 A．云 霄，“雨”（雨字头儿），与雨或雪有关；宵，“宀”（宝盖儿），与房屋有关。横线处应填写“霄”。 B． 藏 贮，“贝”（贝字旁儿），与财物有关；伫，“亻”（单人旁儿），与人有关。横线处应填写“贮”。 如：王阳在阅读时遇到了不认识的字，影响了他理解文 章，它应该用 方法查字典。 再如：彤彤在习作时遇到了不会写的字，她应该怎么 办？你给他提的建议是 （换词语、音序查字法） 二、出题建议。 3．根据学情适当拓展。 （4）加强习作修改的考察。 给一段语言环境，用修改符号修改。 （改错字、改标点、改表达等） 如：文章有三处不恰当的地方，请你找出来修改。 三、制定命题蓝图。 在命题前，研制命题蓝图，使测试试卷更加合