30米快速跑（教案）-2021-2022学年体育二年级下册 .docx

《 30 米快速跑》 一、指导思想： 本课以 “健康第一”为指导思想，根据水平一，二年级学生认知规律和身心特点，力求提高学生积极参与活 动，充分发挥教师主导作用，突出学生的主体地位，创造宽松的教学环境，让学生在愉快、轻松、活泼中学习，掌握运动技能，从而提高全面的身体素质。 二、教材分析： 跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且普遍的跑的运动项目，是每个水平的教学内容之选。30 米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神和发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。 通过学练，提高学生的奔跑能力，让学生在奔跑中体验跑的正确动作。 三、学情分析： 本课的教学对象是水平一，二年级学生，他们模仿性强，思维活跃；该班纪律好，学习积极性高， 接受能力快，集体荣誉感强。30 米快速跑比较枯燥， 教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣， 促使学生主动学习，让学生乐而不疲，变枯燥为趣味，进而在轻松、活泼的学习环境中达到对快速跑动作要领的掌握，发展学生的快速奔跑能力。 四、学习目标： 根据课标的要求，结合学习内容，我确定本课的学习目标： 创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。 通过学习，使 90%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量。 培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 五、重点和难点： 重点：前脚掌着地，两臂自然摆动。进一步提高跑的速度要求，发展跑的能力。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力, 身体平稳。 六、教法、学法： （一）教法： 1、语言、情景导入法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。 2、讲解法和示范法：使学生在头脑中建立正确的动作表象，明确要领，激发练习方法，学会练习。 3、体会、练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感知认识。 4、提示、自创法：揭制学生依赖性和增加趣味性。 5、纠正错误法：在练习中针对学生出现的问题及时地进行纠正。 6、表扬、鼓励法：增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功和快乐的乐趣。 7、游戏法与比赛法：提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 （二）、学法： 1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会，充分发挥学生的主体地位。 2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味性。 3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。 4、展示法、评价法：让学生直观地获取更多的练习方法，发现问题，解决问题， 激发学生的学习和创新欲望，更加促进学生进行练习。 七、教学流程： 根据人体运动生理机能的变化规律，本节课分为准备、基本、结束三个部分来完成。 课 题 1.30 米快速跑 2.游戏：30 米往返跑接力 教 1.创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为。 学 2.通过学习，使 90%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的 目 力量。 标 3. 培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质。 重难 点 重点：前脚掌着地，两臂自然摆动。进一步提高跑的速度要求，发展跑的能力。 难点：跑得自然、协调，摆腿蹬地有力, 身体平稳。 部 分 教学内容 达成领 域目标 学生活动 时间 教法指导 二次备课 准备部分 （一）课堂常规： 1.体育委员集合整 队并报告人数 1.集合快、 教师用言语 2.师生问好； 静、齐。 进行引导学生 3.检查服装和器 2.迅速进入 上课状态。 进入上课状态。 材； 4.宣布本课内容及要求。 1.准备活动 充分活动身 体各个关节， 拉伸韧带。 ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊ 10 分钟 （二）准备部分 1.绕操场逆时针慢 2.在教师的指导下，认真 ＊＊＊＊＊ 教师组织学生进行准备活动， 跑 2 圈。 练习四面转 提出准备活动 2.徒手操 1—8 节 法。 要求。 3.复习向左、向右、 向后转。 基本部分 掌握快速跑 介绍 30 米跑的几个技术 要领： 复习起跑姿势（站立式） 组织学生进行 30 米跑的练习 利用正确身体姿势进行 快速跑练习。 起跑姿势、直线、前脚掌跑、摆臂有力 的基本技 一、30 米快速跑 术，提高奔跑能力，发 展学生上、 15 分钟 * ＊ ＊＊ * ＊ ＊＊ * ＊ ＊＊ 下肢的力 * ＊ ＊＊ 量。 部分 教学内容 达成领域目标 学生活动 时间 教法指导 二次备课 基本部分 二、游戏：30 米往返跑接力 做到积极参与，全力以赴。 不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作。 学生认真听讲并体会。 分组练习。 其他小组的同学仔细观察同伴动作。 10 分钟 1、教师讲解比赛规则及方法，