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小学课改精选5篇 文档信息 主题： 关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文。 属性： Doc-02FCU6，doc格式，正文5517字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育教学资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学课改论文精选5篇 1 文2：河道治理论文精选5篇 5 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 小学课改精选5篇 文1：小学课改论文精选5篇 在素质教育和教育改革不断发展的背景下，小学语文的教学效果也有所提高。但是小学语文教育在教研和课改的过程中仍然存在不少问题，遇到了许多困惑。该文将对小学语文教研与课改进行分析与探讨，并探讨如何解决这些问题的措施，希望可以为小学语文教育提供参考。 1 小学语文教研和课改的存在问题 教师参与教研工作的积极性不高 从狭义上来看，“教研”的意思是教学与研究，从广义上来说，“教研”分为三个阶段，即:钻研，教研，教研之钻研。用哲学的观点来看，一般事物的发展规律有三个，即肯定、否定和否定之否定，而教研工作中的教研之钻研属于哲学中的否定之否定环节，是教研工作的最终结果。教育部基础教育司副司长朱慕菊主张开发校本教研，即:“以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与”，但是，大多数教师参与教研工作的积极性不高，学校也没有成立专门的教研机构。 教学方法不正确 目前，很多语文教师的教学方法不正确，新课改主张引进西方先进的教育理念，营造轻松自由的课堂，但是大多数语文教师认为小学生年级太小，自控能力很差，不能让他们自由讨论问题，不然他们会把合作学习当作聊天，因此，依然采用传统教学模式，坚持以教师为中心，不注重课堂互动。有的教师虽然运用了西方先进的教育理念，但是没有正确使用这种教育理念。全盘接受西方教育理念，摒弃了“有教无类”和“因材施教”的传统教育方针，没有和中国的实际国情相结合，导致语文教育的课堂效果不佳。很多教师在教学过程中过度依赖辅助教材和多媒体技术，不注重提高自身的专业素质，长期下去也会影响教学质量。 应试教育的负面影响 虽然新课改提倡不要以成绩来判断学生的优劣、判断教师的教学水平。然而，最终还是需要考试，因为新课改是为了更全面的实施素质教育，并不是对应试教育的否定。而且，新课改的考试越来越灵活，并不是只考课本知识，课外会考什么也说不准，这样的话就需要多学习课外知识，需要大量的课外阅读。如果是为了考试成绩而让学生学习课外知识，大量阅读课外书籍，这样会挫伤学生的学习积极性。小学生年龄小，理解能力有限，很多深奥的书籍资料他们看不懂。而且现在城乡差别还比较大，农村学生没有条件读更多的书。 城乡差别巨大，农村的师资资源欠佳 虽然现在已经是信息社会了，可是城乡差别依然很大，在山村，各方面的条件依然很落后，农村孩子不仅没有条件读更多的课外书，而且没有条件使用多媒体上课，没有条件接触网络世界，使用电脑这种先进工具学习。另一方面，城乡的师资资源也存在很大差别，高素质人才大多数都留在大城市，农村的学校不仅条件落后，也缺少良师。 2 解决小学语文教研与课改问题的措施 学校应建立专门的教研机构，调动教师参与教研工作的积极性 学校应该建立专门的教研机构，调动教师参与教研工作的积极性，提高教师的专业素质。教师也应该多学习、多探究，做好校本教研工作，要摆脱不好的传统教学观念，树立爱岗敬业精神，做到敬业与乐业，不能对教学工作敷衍了事。 教师要改变教育观念，优化教学模式 虽然在新课改的过程中有许多困难，但是作为教师不能灰心气馁，应该迎难而上，知难行易，要明确新课改的基本理念，立足本国国情，正确运用这种理念，将西方教育理论与中华文化相融合，坚持“以人为本”的教学理念。另一方面，教育具有交流、融合、创新和创造文化的功能，教师在教学的过程中，应该通过融合、整理与创新，使语文课堂更有趣、更透彻、更清晰，这样能更好地传授知识，另外，教师不能过分依赖辅助教材和多媒体技术。 教师应重视课堂互动，注重加强学生的口语交际能力，让小学生练习写一些小故事、小练笔，这样能提高学生的语言表达能力和文学素养，师生关系也应转变为良师益友的朋友关系。教师要引导学生阅读课外书籍，热爱课外阅读，可以引导小学生阅读古今中外的文学名著和优秀的儿童文学，例如：中国的四大名著，外国文学《钢铁是怎样炼成的》《假如给我三天光明》，儿童文学《蓝色的兔耳朵草》《保姆狗的阴谋》等，阅读这些优秀作品既能陶冶学生的文化情操，也能