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做一个合格的医生 修改病句 句子常见的病症: “治疗”方法 1.成分残缺 ----------- 补充完整 2.重复啰嗦 ----------- 删去多余 3.搭配不当 ----------- 规范搭配 4.语序颠倒 ----------- 调整位置 5.前后矛盾 ----------- 化解矛盾 6.用词不当 ----------- 改换词语 7.指代不明 ----------- 表述明确 8.归类不当 ----------- 正确归类 修改病句的 一读:读懂原句,弄清本意。 二查:查找病因,确定病症 。 三改:对症下药,修改病句 。 四检:仔细检查,看是否正确。 一读、二查、三改、四检 修改病句常用的符号 (1)、表示删改 (2)、表示删除 (3)、表示增补 (4)、表示左右词语互换位置 保留句子原意,少改为佳;(原意要保、改动要少) 防止以造新句来代替修改病句。(不要新造、简洁为好) 给病句“治病”的原则: 结合修改病句的原则,说说下面的句子, 哪句修改得更好? 原句:解放军叔叔击落了五架敌机和 三艘军舰。 改法1:解放军叔叔击落了五架敌机。 改法2:解放军叔叔击落了五架敌机和 击沉了三艘军舰。 1.成份残缺(补充完整) 例: 学习《革命烈士诗两首》一 课,使我受到了深刻的教育。 (分析)这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育? 改为:我学习《革命烈士诗两首》一课,受到了深刻的教育。 或者改为:学习《革命烈士诗两首》一课,我受到了深刻的教育。 例:看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。 (分析)这个句子的病因是重复啰嗦,不住”就是“不停”的意思,而“赞叹不已”是不停地称赞。 改为:看到詹天佑留下的伟大工程,许多 外国游客都赞叹不已。 2.重复啰嗦(删去多余) 3.搭配不当(规范搭配) 例、春天的北京是一个美丽的季节。 (分析)这个句子搭配不当。 改为:春天的北京是一个美丽的地方。 4.语序颠倒(调整位置) 例、春天的北京是一个美丽的季节。 (分析)这个句子的病因也可判断为语序颠倒。 “春天” 和“北 京”两个词没有按要求表达的意思排列,使意思表达不清楚。把“春天”和“北京:调换位子即可。 改为:北京的春天是一个美丽的季节。 ⑤前后矛盾(化解矛盾) 例:全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。 (分析)这个句子的病因是前后矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢? 改为:全班同学除了王娟没有到, 其余的同学都到齐了。 或改为:全班只有王娟同学没有到, 其余的同学都到齐了。 ⑥用词不当(改换词语) 例:小红这学期通过努力学习, 终于取得了很好的成就。 (分析)成就的范围大些,成绩的范围小些。成就的概念包含成绩。所以在这句话中的“成就”用得不适当,应该改为“成绩”。 改为:小红这学期通过努力学习, 终于取得了很好的成绩。 ⑦指代不明(表述明确) 例:李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。 改为:李刚和小海是好朋友,李刚经常帮助小海。 改为:李刚和小海是好朋友,小海经常帮助李刚。 ⑧归类不当(正确归类) 例: 我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、棉花、甘蔗,此外,还适宜栽种梨树和枣树。 (分析)这句话中梨树和枣树属于果树,在这里与前面的“果树”是同一类。 改为:我们家乡美丽而富饶,这里土地肥沃,特别适宜种果树、 棉花、甘蔗。 或改为: 我们家乡美丽而富饶,这里土 地肥沃,特别适宜种棉花、甘蔗、梨树和枣树。 判断下列病句的类型。 1.黄虹和赵燕一起去登山,她比她爬得快 . 2.我们开会通过并讨论了他的建议。 3.看了这部电影,受到了深刻的教育。 4.全校师生和校长一起参加了庆祝活动 。 5.大厅里摆满了看演出的观众。 指代不明 词序颠倒 成分残缺 归类不当 用词不当 运用正确的修改符号在原句修改下列病句。 1.果园里,果子丰收在望长势喜人。 2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。 3.这道题最后终于把我解答出来了。 4.数学作业他都做完了,只剩下最后一道题还没算出得数来。 5.我们班取得了竞赛第一名,大家的心里露出了胜利的喜悦。 1.果园里,果树丰收在望长势喜人。 2.在文娱晚会上表演了精彩的节目。 3.这道题最后终于把我解答出来了。 我们 被 4.数学作业他都做完了,只剩下最后一道题还没算出得数来。 5
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