搭一搭【停课不停学小学精品】.pdfVIP

《搭一搭》 教学内容 北师大版四年级下册四单元《观察物体》第3 课，p57——58 1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象 能力。 教学目标 2.在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、 后等词描述正方体的相对位置。 重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、 前、后等词描述正方体的相对位置。 教学重难点 难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间 想象能力。 教学准备 小正方体、小黑板、幻灯 教学预设 一、情境导入： 同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看 吗？ 二、探索新知 （一）操作活动一——根据指令搭立体图形。 1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上 说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。 2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。 3、学生同桌间游戏。 4、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。 （二）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。 1、师生活动师范。 2、 学生同桌间开展游戏。 三、拓展应用 1、搭一搭，看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。（正面画“√”，上面画“○”， 侧面画“△”） 1 读万卷书 行万里路 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。 ① ② ③ ④ 从侧面看到的形状是 的图形有（ ）个，分别是（ ）。 3、搭一搭，填一填。 2 读万卷书 行万里路 A ① ② B ③ ④ 填图号。 ⑴、从侧面看是图A 的有（ ）。 ⑵、从正面看是图B 的有（ ）。 ⑶、还有什么养的立体图形从侧面看是图 A？还有什么养的立体图形从正面看是图 B？想一 想，搭一搭。 4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。 、…… 搭一搭 游戏一 板书设计 游戏二 3 读万卷书 行万里路 4 读万卷书 行万里路