幼儿园：中四班《龙腾虎“肖”迎新年》一日活动.docxVIP

中四班《纸因有你》一日活动计划 人员代号：保育员 = 1 \* GB3 ①，教师A = 2 \* GB3 ②，教师B = 3 \* GB3 ③ 一、晨间接待、自主活动（8：00——8：50） 晨间接待、个别幼儿自主游戏、生活活动 （一）定点值岗（人员安排 = 1 \* GB3 ①保育员 = 2 \* GB3 ②配班教师） 1.工作内容：定点人员 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ②工作安排按照表格执行。 2.日报任务：配班教师在八点半前完成日报上报，请假幼儿询问原因，登记来园人数等任务。 （二）幼儿接待/室内自主游戏 ★人员安排： = 3 \* GB3 ③主班教师 ★幼儿接待指导要点： 1.入班初步程序：师幼相互问早，安抚幼儿情绪，培养幼儿进班后在教师提醒下，七步洗手法洗手、喝水。观察幼儿身体和精神状况。 2.关注幼儿自带物品：来园后自行摆放好个人物品。周二带雨鞋（单周）周三带自带图书，周五带自带玩具（安全的游戏材料）。 3.关注幼儿情绪：幼儿精神状况、目测身体状况等，询问家人健康状况以及了解当天特殊需要幼儿，在喝水、牛奶、正餐、点心等环节中体现个别化照顾差异）。 ★室内自主游戏指导要点： 1.环境准备：班级自主区域环境，主要在教室和寝室中开展。 2.活动指导 （1）幼儿可以看书、玩容易快速整理的玩具、其他个人游戏等。 （2）关注幼儿：·活动交往状况（与同伴保持一定距离的交流，表达，行为动态等）·生活保育（鼻涕、流汗、衣物、喝水、入厕）·活动安全状况（危险性行为与挑战性行为之间的关系，可在谈话时间分享）。 二、户外晨间活动 1.人员安排： = 1 \* GB3 ①保育员 = 2 \* GB3 ②配班教师 = 3 \* GB3 ③主班教师 2.环境准备：户外晨间活动中四班场地安排。 活动前： = 1 \* GB3 ①保育员消毒、检查安全、整理， = 2 \* GB3 ②配班教师准备材料检查场地是否干净、卫生、整洁。 活动组织： 跳跃：袋鼠跳 目标： 1.探索袋鼠跳的动作，锻炼腿部肌肉的力量。 2.愿意跟着音乐的节奏与同伴合作游戏。 材料准备： 活动过程：（一） 活动过程： （一）袋鼠出游 1.做热身运动。 教师：袋鼠最喜欢跳了，让我们变成袋鼠跳一跳吧。 教师带领幼儿一起活动身体，跟随音乐节奏每人练习向不同方向跳，偶尔停下来休息做吃“草”状。 （二）袋鼠双人游 1.幼儿探索两两协同前后跳的方法。 教师：刚才我们模仿的是一只袋鼠跳。现在找一个好朋友，一个当袋鼠妈妈，一个当袋鼠宝宝。两只袋鼠可以怎么跳呢？请袋鼠们试着跳一跳吧！（教师巡回指导，引导幼儿有节奏地手搭肩协同跳。） 2.邀请个别幼儿示范两只袋鼠的跳法。 教师：刚才有一对袋鼠跳得特别好，我们来看看他们是怎么跳的。 教师提炼动作要点：高个在后，矮个在前，两个人的速度和节奏保持一致，同时起跳，同时落地。 3.跟着音乐的节奏，幼儿再次练习协同跳。 提示：练习跳的动作时提醒幼儿落地要轻。 （三）玩“采青草”的游戏。 教师：山坡后面有很多绿油油的青草，请你们带着自己的宝宝一起去吃青草吧。 袋鼠们，请你们说说自己和别的小袋鼠跳得好吗？ 提示：游戏时提醒幼儿两人的速度和节奏保持一致。游戏结束后，针对活动过程中幼儿动作的准确性与持久性进行点评，奖励“青草”。 ——幼儿再次游戏。 教师：我们把青草送给外婆吧。外婆家很远，在路上随时会遇到台风。当台风来临时，我们蹲下抱成团一动不动，等台风过去了，我们再继续前进（幼儿听音乐游戏）。 三、袋鼠回家 ——小结游戏情况。 针对幼儿合作的默契程度、持久性、动作准确性这三个方面点评。 ——教师和幼儿一起做放松运动（着重放松腿部）。 活动建议 ·在游戏过程中，可以适当增加一些障碍物（如轮胎），让幼儿试着绕过障碍物跳。  活动过程： 课后反思： 课后反思： 有情境性的袋鼠跳游戏，对于中班幼儿来说是非常有激励作用的。中班幼儿对于情境化的环境预设还是很有吸引力的。角色意识的加强，角色氛围比较浓厚，孩子们玩得也很尽心。对于个别幼儿合作袋鼠跳还是具有一定的挑战性的 ，双人合作需要更多的默契和协调性。因个体差异性，团队中的能力需要持平才能够更好地配合。出现了一快一慢的前后不一致，也是造成了一些小朋友无法顺利完成任务。 = 3 \* GB3 ③主班教师指导幼儿带水杯进入场地并分散摆放，游戏， = 2 \* GB3 ②配班教师 = 1 \* GB3 ①保育员做好配班工作。 活动交往状况（与同伴保持一定距离的交流，表达，行为动态等）·生活保育（鼻涕、流汗、衣物、喝水、入厕）·活动安全状况（危险性行为与挑战性行为之间的关系，可在谈话时间分享）。 4.雨天备案：教室、寝室、门口走廊安排体锻游戏。 三、早操（9:00—9:20）/保育员报人数、拿取牛奶 1. 人员