幼儿园：哈罗歌.docx

活动内容 《哈罗歌》 执教教师 朱慧霞 活动时间 领域指向 艺术领域 教材及学情分析 幼儿对歌曲《两只老虎》的旋律非常熟悉，对简谱已有初步的认识，会唱1234567，喜欢参加音乐活动。对于用手势来表示歌曲的唱名比较陌生，因此本环节将作为活动的重点，用手号慢速唱全曲，帮助幼儿直观记忆，进行具象符号的认知。幼儿喜欢创编歌词，语言表达能力有了进一步提升，根据旋律创编歌词，将是对演唱歌曲的挑战。 活动目标 巩固音乐小精灵的音名和唱名； 2. 能用手号慢速唱全曲，尝试二重唱。 3. 感受大、小调的不同情感。 活动准备 音乐小精灵图卡、音乐 活动过程 活动亮点及反思 一、导入 教师讲述老虎的故事，引出歌曲《两只老虎》 发声练习：小精灵爬楼梯。 【设计意图】通过故事导入，激发幼儿的学习兴趣，并且进行发声练习，进行热身。 二、熟悉唱名 1.听旋律，说一说这个哈罗歌的旋律与之前的哪首歌旋律相同。 2.音乐游戏：找打他，跟随音乐指示唱名相对应的卡片。 3.跟随音乐唱唱名。 【设计意图】熟悉旋律，跟随音乐唱唱名，调动幼儿演唱的积极性。 三、创作语词替换 大家早安，大家早安，你好吗？你好吗？我们一起唱歌，我们一起跳舞，真快乐！ 【设计意图】幼儿进行创作，进行语词替换，调动幼儿活动的积极性和参与性。 四、歌唱与速度 1.以不同的速度在肢体的各个部位拍出稳定拍。 2.每拍4下即换拍不同的部位。 3.混合两部的肢体顽固伴奏（膝盖、膝盖、手、手；膝盖、膝盖膝、膝盖、膝盖、手、手） 4.混合三部以上的肢体顽固伴奏（膝盖、手、踏步） 5.不同声部拍不同的肢体伴奏做合奏 【设计意图】用不同的速度进行演唱，让幼儿感受到演唱的趣味性，感受到演唱的多种方法。 五、学习手号表示唱名1、2、3、4、5、6、7、1 1.教师出示图卡，看图卡学习各唱名的手号表示法。 2.教师清唱歌曲谱，带领幼儿边唱边用手号表演歌曲（2-3遍） 【设计意图】根据图卡，学习手号，并且将手号和唱名结合进行练习。 六、二重唱 1.教师播放歌曲部分，请幼儿仔细倾听歌曲里有几只老虎出现？ 2.教师指挥，幼儿尝试分组分声部演唱歌曲《两只老虎》（2-3遍），感受二重唱的歌曲形式。 【设计意图】尝试进行二重唱，感受演唱的多种方式，体验演唱的快乐。