大学生创业管理基础教材全套课件.pptx

第1讲 《大学生创业管理基础》课程概述、创业本质及过程;你想创业吗？; 本课程目标;本课程的总体目标;本讲提纲;为什么选这个案例？;希望;每个人因“希望”活着;每次课都有“新希望”;案例分析;哈佛案例教育的价值;HBS案例教学的核心;案例教育的特点;如何进行案例分析？;案例分析过程;个人阅读与思考;小组讨论;课堂学习;个人回顾;案例分析：刘永好的创业路;第二步 小组讨论(10分钟);第三步 课堂互动;Q0.没钱能创业吗？;Q1.什么是创业？刘永好一直在进行创业吗？;Q2.刘永好创业是最好的人生???择吗？你决定创业吗？为什么？;Why？;商业天才;误解1：创业者是天生的，而非后天培养？;误解2：创业者都很年轻;创业者年龄分布;后发创业者;小结：创业年龄;误解3：创业者其他人口统计特征;误解4：创业为了就业;政府的共识;看微课：打工or创业？;Q3刘永好创业的过程是什么？有无可操作性的步骤？;课程具体安排（30学时）;教材及参考资料;Q4刘永好是如何学习创业的？How（如何教与学？）;教授创业的最好方法是什么？;干中学;如何课程考试（侧重行动能力）?;商业计划书：相当于期末考试（40分）;课程作业：撰写白手起家创业成功案例(15分);深度学习与分享：你从刘永好身上学到的最大创业（人生）智慧是什么？;本讲小结;下一讲：成为创业者;第2讲 什么样的人能成为创业者？;你认为自己适合创业吗？;本讲提纲;商业计划书：相当于期末考试（40分）;课程作业：撰写白手起家创业成功案例(15分);主题1 自我探索;创业，怎么自我探索？;Understanding Yourself ! ——some theories;练习1：个性特质测验（教材P34）;练习1：个性特质测验;练习1：个性特质测验;练习1：个性特质测验;练习1：个性特质测验;练习1：个性特质测验;个性特征测验评分;分析：你的潜质如何？;练习2：测试你的创业倾向;强化创业倾向;主题2 风险承担——创业者是赌徒吗？;你是赌徒吗？——风险承担类型小测试;答案揭晓;四类风险承担者，创业者属于哪一类？;掷球游戏：目的;掷球游戏：规则;沉浸于创业场景;分2步;第1步 讨论（5分钟）;第2步 试投;注意事项;分5轮;游戏互动;我宣布今天的获胜者是…;Q1为什么成功或失败？;请记住一句话;从过程来看;分析框架;今天真正的胜利者是…;用过程的成功确保结果的成功;反思之一：创业者并非赌徒;反思之二：创业前应系统思考风险;科学评估风险——风险情境的分析过程 ;反思之三：提高风险承担能力;反思之四：敢于突破风险情景;主题3 创业者的共同特质;本讲小结;下一讲：打造创业团队;第3讲 打造创业团队;本讲提纲;商业计划书：相当于期末考试（40分）;导入问题;讨论：单独or团队创业更好？;创业团队，实际该怎么建？;第一步 个人课前阅读案例并思考问题;第二步 小组讨论(10分钟);⑴作为创业团队带头人，你认为柳传志适合创业吗？为什么？;⑵联想初始创业团队的构成如何？优秀吗？;九种创业团队角色描述;创业团队的基本构成;⑶柳传志在创业初期时是如何带领创业团队的？;西游记和魔戒团队，哪一个更优？ 全球经济危机要裁员，裁谁？;西游记和魔戒团队，哪一个更优？;请看微课;小结;下一讲：把握创业机会;;学会唱一首歌 飞得更高;小结;创业机会从哪里来？;小 结：机会来源;头脑风暴你曾有什么新想法？在教育与学习领域呢？;商业计划书：相当于期末考试（40分）;如何做PPT微课？;补充案例4：康师傅如何识别创业机会（也可采用案例：史玉柱如何把握 创业机会（教材P80）？ 第一步 个人阅读案例并思考问题（5分钟） 1.你认为康师傅能抓住方便面市场的机会是偶然的吗？ 2.你认为康师傅是如何识别商业机会的？ 3.你觉得康师傅应如何评价商业机会评价更好？;由组长组织讨论 讨论老师的问题 1.你认为康师傅能抓住方便面市场的机会是偶然的吗？ 2.你认为康师傅是如何识别商业机会的？ 3.你觉得康师傅应如何评价商业机会评价更好？ 报告人汇报（关键词，30个字）并简要解释;有无规律？;2.康师傅是如何识别创业机会的 ?;3.你觉得康师傅应如何评价商业机会评价更好？;下一讲：打磨商业模式;第5讲 打磨商业模式;你觉得共享单车模式如何？;本讲提纲;商业计划书：相当于期末考试（40分）;进入“肯学堂” 微信公众号“创业真知-哈佛式案例课堂” 阅读案例：“…戈德售货机，为什么会失败？” 老师的问题（围绕问题留言） 1.什么是商业模式？ 2.你认为戈德公司的商业模式是什么？你如何评价其商业模式？ 3. 能否为戈德集团寻找到更好的商业模 4.戈德集团有起死回生的机会吗？ ;由组长组织讨论 讨论老师的问题 1.什么