标点符号解题方法指导.docx

PAGE 3 标点符号解题方法指导 以往高考对标点符号的考查，主要以选择题的形式出现，命题方式主要有以下两种。 1．用四个句子作为选项，让考生选择标点符号使用的正确项或错误项。 例：(2012·江西卷)下列各句中，标点符号使用正确的一项是(　　) A．昨天，看见好朋友赵曼丽独自在操场一角哭泣，王婷婷连忙跑过去问怎么回事。 B．大陆同胞、台湾、香港、澳门同胞，还有海外侨胞，都是中华民族的子孙。 C．他最要好的朋友，——一个房地产商——告诉他，市场正在调整，眼下买房要慎重。 D．有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。 此类试题可采用以下步骤和方法解答。 第一步：快速扫描四个选项，明确这道题涉及顿号、破折号和冒号等常用标点符号的运用。 第二步：审读各选项，明确考查内容，判断标点符号使用正误。 ——明确A项考查了句末点号的正确使用。虽然“王婷婷连忙跑过去问怎么回事”中有疑问词，但这是一个陈述句，所以不用问号而用句号，正确。 ——明确B项句子内部并列成分不属于同一层次，那么，小的并列成分之间用顿号，大的并列成分之间用逗号。此句的主语部分由三个并列短语构成，分别是“大陆同胞”“台湾、香港、澳门同胞”和“海外侨胞”，三者属于同一层次的并列，因此，第一个顿号应改为逗号。 ——明确C项考查了破折号的使用。“一个房地产商”是解释“朋友”的，应紧跟在被解释说明的内容后，应去掉第一个逗号。 ——明确D项考查了冒号的使用。冒号应管到句子的末尾，显然此句中“有人认为”的内容管到“……异常”为止，因此应将第三个逗号改为句号。 第三步：通过综合分析，明确答案为A项。 一般来讲，标点符号的使用是综合的，不是孤立的。比如，分号、逗号、顿号同时出现，属于句子层次结构问题；引号和句号同用，会有一个独立引用和非独立引用的问题；括号和破折号，存在一个正确选用的问题……这就需要我们对这些类型综合把握。 2．在一个语段中留下若干空，列出四个选项，供考生选择。 例：依次填入下列序号处的标点符号，正确的一项是(　　) 乐观、自信，是金晶留给人们最深的印象①我从小性格就像个男孩子，记得那时很爱看电影《佐罗》②看完后就觉得自己真成了里面的剑客③这位被称为“微笑天使”的姑娘笑着说④后来在2001年我很自然地选择了击剑⑤ ① ② ③ ④ ⑤ A 。“ ， 。” ，“ 。” B ，“ ， 。” ：“ 。” C 。“ ， ”。 ，“ ”。 D ，“ 。 ”。 ：“ ”。 此类试题可采用以下步骤和方法解答。 第一步：通读所给语段，弄清其基本含意。这是做好此类题的基础。 第二步：根据文意分清层次，确定句子。这段话首先介绍金晶给人的印象，然后引用金晶的话，可以确定为两个层次；金晶的话被插说语分开为前后两个句子，但两个句子意义上有联系。 第三步：反复试读，理清句子的内部关系，根据停顿的长短正确使用顿号、逗号、分号、冒号等句中点号。这道题着重考查引号与点号的配合使用，解答此类题可用排除法。第一句话是说对金晶的总印象，语意完整，其后应用句号；后文引用金晶原话，应用前引号。故而①处应选A或C，据此可排除B、D。②处不是句末，用逗号。本段文字中金晶的话是独立引用，只不过提示语“这位被称为‘微笑天使’的姑娘笑着说”插在中间，因此③⑤处句号要放在引号内，这样又可排除C；插在中间的提示语后应用逗号，如果用冒号只能提示后面的引用内容，前面的引用部分就没有着落。这样，就只保留下A项。 第四步：认真揣摩语句所传达的感情，根据语气确定句末点号。即弄清所给句子是陈述句、疑问句还是感叹句、祈使句，正确使用句号、问号或叹号。 第五步：仔细辨析，注意前后关照，准确选用标号，妥善安排标号和点号的位置。 第六步：所有标点符号选出后，再放到语段中通读一遍，检验文意表达是否通畅。经确认，本题答案应为：A。 此外，有时(如写作中)还要注意标点符号的书写。要严格按照《中华人民共和国国家标准标点符号用法》的要求，正确书写标点符号。常见的书写不规范的情况有：标点符号不按规定占格，如将点号写在换行的行首，将引号、括号、书名号这些成对使用的标号的前半写在行尾或后半写在下行行首，将破折号分成两截写在两行；有的同学在写作中习惯于一逗到底；有的同学爱以小圆点代替点号等等。 附部分高考真题： 1.(2013·江西卷)下列各句中，标点符号使用正确的一项是　(3分)(　　) A．走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。 B．芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 C．蝴蝶纵有千般不是，还是有一桩长处：不作室中物！飞，则飞于野；舞，则舞于田。 D．“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的真实历史，剧中主要角色均有历史原型