7扇形统计图优秀教案.doc

7扇形统计图 第1课时 扇形统计图 教材分析 本节课的内容：认识扇形统计图特点与作用，能够运用扇形统计图进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活、生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生收集数据的渠道，又凸显了统计与生产、生活的联系，使学生体验到统计的实用价值。教学时通过条形统计图与扇形统计图的特点与作用的对比，引导学生认识扇形统计图的特点与作用，能清楚地了解各部分数量与总数之间的关系。 学情分析 学生已经掌握了条形统计图与折线统计图的知识，学习扇形统计图可以充分利用学生已有的知识经验，自主形成知识。在前面的统计知识中，学生已经有了运用统计图进行数据分析的经验，教学中要充分发挥学生的主体作用，让学生读懂统计图，看图回答问题并计算，培养学生的分析能力。统计知识与日常生活联系紧密，教学时要调动学生参与学习的主动性，培养学生爱科学的乐趣。 教学内容 人教版六年级上册96、97面 教学目标 1、知识目标：通过对本班学生喜欢运动项目的数据分析，让学生体会到统计图的不同作用。初步认识扇形统计图的特点、意义和作用。知道扇形统计图可以直观反映部分数量同总数的关系，能从图中读出必要的信息，为决策服务。 2、能力目标：通过扇形统计图中数据的分析，提高学生分析问题的能力和抽象思维的能力。 3、情感目标：结合教学，引导学生养成良好的生活、学习习惯，使学生感受统计的意义和作用。让学生认识到数学来源于生活，并反过来指导生活，以及健康知识教育。 重点难点 认识扇形统计图及其特点； 能从扇形统计图中读出必要的信息，解决实际问题。 教学准备 直尺、圆规、课件。 教学方法 自主探究 观察分析 教学过程 谈话导入 看同学们一个个精神抖擞，生龙活虎的样子，老师就知道你们一定是一群喜欢体育活动的孩子。老师原来教的六（1）班的那群孩子也十分喜欢课外活动，他们有的喜欢打乒乓球，有的喜欢踢足球，有的喜欢跳绳、踢毽子……真是各式各样。为了知道喜欢各种项目的具体的学生人数，老师还专门进行了一次调查，今天我还特意带来了调查结果。 大家请看（表格出示数据）： 运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他 喜欢的人数 12人 8人 5人 6人 9人 师：统计表是一种数据的统计形式，我们还学习过条形统计图，知道可以用条形统计图来直观的表示各种数量的多少。出示根据数据制作的条形统计图。如果我们想要知道喜欢每一项的人数占全班总人数的百分比，那要用什么统计图表示呢？今天我们来学习一种新的统计图“扇形统计图”。（板书课题） （设计意图：通过对学生身边的实际数据的处理，引入新课，探究新知，给学生创造一种贴切生活的氛围，引起学生的兴趣。) 探究新知 根据数据，完成表格，制成扇形统计图 （1）、计算出喜欢每种运动的人数各占全班的百分之多少。 12+8+5+6+9=40（人） 乒乓球：12÷40=0.3=30％ 足球：8÷40=0.2=20％ 跳绳：5÷40=0.125=12.5％ 踢毽子：6÷40=0.15=15％ 其他：9÷40=0.225=22.5％ 运动项目 乒乓球 足球 跳绳 踢毽子 其他 喜欢的人数 12人 8人 5人 6人 9人 占全班人数的百分比 30% 20% 12.5% 15% 22.5% (2)、出示扇形统计图（图略） 认识扇形统计图 、扇形统计图和条形统计图有哪些相同和不同的地方？（学生独立思考，同桌交流。）全班交流反馈。 、两者的相同点是什么？（学生或许会说名称相同、内容一样。） 、两者的不同之处有哪些呢？（形状不同，一个是条形的，一个是圆形的；一个数据可以是整数、小数、百分数，一个都是百分数......） 、根据特点，我们试着给这种统计图取个名字。（是圆形的可叫圆形统计图；每个项目的数据是用扇形表示的，可叫扇形统计图；这幅图的数据都是百分数，可叫百分数统计图。） 归纳：像这种每个统计项目的数据都是用扇形表示的统计图，我们叫他扇形统计图。 （设计意图：学生通过实际感受条形统计图与扇形统计图的对比、区别，对扇形统计图有一个初步的认识。） 扇形统计图的特点 、你从这幅扇形统计图中了解了哪些信息？ （喜欢兵乓球的人数占全班人数的30％，是最多的........）设疑：喜欢其他运动的人数占全班人数的22.5％，排第二；第三是喜欢足球的人数，占全班总人数的20％.这样说对不对？（看排名，要明白百分数所对应原具体项目所指的是什么，不能单看百分数。）师：同学们说得很好。扇形统计图中的百分数，都有各自特定的含义，在分析数据时，要仔细辨认。 、图中30％所表示的是什么？20％、22.5％.....呢？ 、设疑：如果现在总人数改变了，这个圆形以及其中所表示项目的扇形面积是否也应该变大或变小呢？（学生交流讨论。）强调：这个圆就是表示全班同学