高考语文作文写作冲刺备考：高考作文备考核心策略.docx

高考语文作文写作冲刺备考：高考作文备考核心策略 写作，本质是以文字表达的形式输出个人知识信息、思想情感的过程，是反映一个人语文综合素养的最集中、最有效的方式。好的高考作文，定然是符合高中语文课程性质、目标要求的，体现的是一个高中毕业生的语文核心素养水平。 一、明确高考优秀作文的基本特点和要求 根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》规定的语文课程性质、目标和学科核心素养培养要求，我们可以明确优秀的高考作文应呈现以下一些特点： 1. 富有表现力的语言，表达真情实感。个性化、有创意的表达尤佳。 2. 思维具有广阔性、深刻性、批判性或独创性，思辨能力突出。在直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维等方面有较好的体现。 3. 主题思想符合社会主义核心价值观，表现出作者良好的思想道德修养和科学人文修养。 4. 展现作者健康向上的审美情趣和审美品位。能够抒写美的感受和体验，进行美的表达。 5. 作品具有丰厚的文化底蕴、强烈的文化自觉和文化自信，展现出丰富的文化意蕴和深刻的思想认识。 大凡高考高分作文必然能较好地落实以上几点要求。 二、把高考作文备考过程视为学科综合素养的完善过程，以终为始，以持续的语言思想信息输入和转化训练来促进作文品质的提升 “以终为始”，即从开始就要考虑到最终的结果。从高考作文的预期目标和基本要求开始，对作文备考过程进行分解和具体落实，让备考实施过程具体化、清晰化、细节化、有序化，以达到更好的终极效果，确保备考过程更有针对性和方向感，让实施过程变得更有意义和高效，也可增加考生内心的自信和满足感，减少身心的焦虑。正所谓“凡事预则立，不预则废”。 根据高考作文的基本特点和核心素养要求，高考作文备考首先要重视的应是解决思想信息持续输入的问题。没有持续的语言信息和思想的输入，就不可能创作出内容丰富、思想深刻的文章。而高效输出的前提是高效的内容输入及转化训练。 （一）高考作文备考核心工作之一：语言素材的积累 高考作文要高分，首先语言表达必须精准而有文采。要有文采，词语一定要讲究。有文采不是指堆砌辞藻、文浮于意，而是表意精准，文辞与思想情感交融恰切。语言质朴简明是一种文采，善用长句、富有韵律是一种文采，用词含蓄、多用诗词也是一种文采。要在高考作文中达到语言有风格，表达有美感，读来有美的享受，就必须十分重视语言素材的输入、积累和运用。 1. 分类整理词语、俗语、典故，建立个人化的“主题词汇库”。 到了高中阶段，我感觉很多考生不再像小学、初中那样重视词语的积累了，这是不对的。丰富的词汇量，对于美的表达来说是始终如一地重要的。 如这段高考高分作文片段： 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔;魏武帝扬鞭东指，壮心不已;陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择;纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择;纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其蓋世伟业，贤士迁客成其千古文章。 “漫溯”“沉吟”“谄媚”“九死不悔”“怡然自乐”等动词、形容词使得表达生动形象;“永恒”“执著”“豪壮”“高雅”等词逐层突显话题的内涵及作者深刻的思考感悟;“沉吟泽畔”“扬鞭东指”“悠然南山，饮酒采菊”“马革裹尸，魂归狼烟”“躬耕陇亩”等历史典故的凝练成词更让行文显得语言雅致，意蕴丰富。 要达到这样生动形象、意蕴丰富的语言表达效果，没有长期的词汇积累和表达训练是不可能的。词汇的积累，不但要追求量的丰富，更要从开始时就注意分类整理。 如，有关“家国情怀”的词语： 以身许国、公而忘私、兴邦立国、国仇家恨、破家亡国、国脉民命、安邦定国、家亡国破、殃国祸家、毁家纾国、治国齐家、破国亡家、破家为国、破家危国、经邦纬国、虎狼之国、当家作主、蠹国害民、裕国足民、误国殃民、邦国殄瘁、保家卫国、修身齐家治国平天下、周游列国、国家兴亡，匹夫有责、国家多故、国家大计、国家将兴，必有祯祥、国家栋梁、图国忘死、徇国忘家…… 要有意识地建立个人化的“主题词汇库”，这对于提升作文语言表现力是很有帮助的。如果能将这些词语、俗语、成语、典故的背景故事、出处等也一并积累下来，其实就是很好的写作素材。积累词汇、分类整理词汇的意识和习惯要坚持到高考前，并定期强化记忆。 2. 积累经典美句。 经典的美句来处可以是历年的满分作文、名家作品、报刊杂志、影视台词、纪录片解说词等。经典美句的积累、熟读、模仿、使用，可以有效提升考生的语感，增添作品语言的美感和质感。 如： ①九千年，斗转星移，生活逐渐转化为艺术，骨笛也慢慢演变成竹质笛萧的大家族。穿行在骨笛孔洞之间的，是九千年前人类的呼吸，那是文明的先声。那时风动，此时心动。 （纪录片《如果国宝会说话》第一季“贾湖骨笛：穿