《拿来主义》教案.pdfVIP

拿 来 主 义 【教学目标】 1．理清文章思路，体会文章主旨 2．学习本文先破后立的思路和比喻论证的方法 【教学重点】 学习作者正确对待文化遗产的态度 【教学难点】 理解文章中选用精妙喻体的含义 【教学过程】 一、 走进作者，感悟伟 （通过ppt 的引导，请学生来介绍鲁迅的生平事迹以及作品） 自题小像 灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 自嘲 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。 1．生卒年代：1881-1936 ，终年55岁。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。现代作家。 文学家，思想家，革命家。 2．作品：第一篇白话文小说《狂人日记》。反映国民劣根性的中篇小说《阿Q正传》。 小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 杂文集《且介亭杂文》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《而已集》等16部。 二、 理清思路，整体感知 1．鲁迅先生提出的“拿来主义”针对的是什么错误思想？ 明确：闭关主义和送去主义 2．齐读1-3自然段，说说 “闭关主义”和“送去主义”的危害是什么？ 明确：闭关主义的危害——给枪炮打破了大门，碰了一串钉子 送去主义的危害——子孙给人家磕头贺喜，讨一点残羹冷炙 3．正是上面两种主义有巨大的危害，作者才提出了自己的观点。请同学们找一找作者的中心论点在 哪里。（结合文章题目进行引导） 明确：虽然作者在第5 自然段就提出了“拿来主义”的命题，但第7 自然段准确地阐释了怎么去“拿” 的问题，因此文章的中心论点就是第7段：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ 4．这种先批判错误的思想，然后树立自己观点的论证思路叫什么？ 明确：先破后立 三、 深入分析，学习论证 1．文章的那几个自然段是在论证观点？作者采用了什么论证方法？ 明确：作者在提出了自己的观点以后，就要说服别人赞成拥护自己的观点。这个过程就叫论证，其间 采用的方法就叫论证方法。8，9两个段落是在论证中心论点的，主要运用了比喻论证。（引导学生什 么是比喻论证时，可采用《晏子使楚》中晏子反驳楚王“齐人善盗”的观点，他用“橘生淮南则为 橘，生于淮北则为枳”打比方证明自己的观点“环境使然” 。） 2．请同学朗读第8段，说说大宅子在比喻什么？ 明确：大宅子比喻外国文化或者古代文化遗产。 3．面对大宅子有三种不同人物，请大家从心理、行为两方面来分析他们的本质特点。 人物 孱头 昏蛋 废物 心理 怕染污 勃然大怒 羡慕旧主人 行为 徘徊不敢走进门 放一把火烧光 欣欣然接受一切 本质 拒绝接受 坚决排斥 全盘接受 特点 懦弱无能 盲目偏激 愚蠢无知 4．从这些人物的外号来看，就知道鲁迅先生是对这些人的情感是贬义的。文中哪句话可以体现作者 的态度？ 明确： “拿来主义”者是全不这样的。 5． 那么“拿来主义”者是怎么做的？请同学来朗读第9段。 明确：他占有，挑选。 6．“拿来主义”者对待“鱼翅、鸦片、烟枪和烟灯，姨太太”是怎么占有，挑选的？通过比较，大家 说说这些比喻的内涵是什么？ 名称 鱼翅 鸦片 烟枪和烟灯 姨太太 特点 有养料 毒品和药品 形式好看，内容恶劣 堕落 态度 吃掉，不用它 送到