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经典诵读在小学语文教学中的实施
文档信息
主题:
关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文。
属性:
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适用:
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目录
TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1
正文 2
文1:经典诵读在小学语文教学中的实施 2
一、经典诵读在小学语文教学中的重要意义 2
二、小学语文教学中经典诵读实施存在的问题 3
(一)教师未充分正确认识经典诵读 3
(二)经典诵读方式及评价不合理 3
三、小学语文经典诵读实施有效途径及策略 4
(一)积极营造经典诵读实施良好氛围 4
(二)有效培养学生的想象能力 4
(三)选择多样化教学方式 5
四、结语 5
文2:经典诵读在小学语文教学中的应用方法 5
一、经典诵读在小学语文教学中应用的意义 6
(一)提升学生的文化素养 6
(二)有利于丰富学生的精神世界 6
(三)提升学生的写作能力 7
二、经典诵读在小学语文教学中有效应用的方法 7
(一)营造经典诵读的教学氛围 7
(二)整合课内外经典诵读作品,激励学生阅读 8
(三)举办亲子诵读活动 9
(四)做笔记,认真复习、预习 9
三、结语 10
参考文摘引言: 10
原创性声明(模板) 11
文章致谢(模板) 11
正文
经典诵读在小学语文教学中的实施
文1:经典诵读在小学语文教学中的实施
在目前中华民族复兴大背景下,传统文化在教育教学中也被越来越重视,并且逐渐成为必需内容,而传统经典就是比较重要的部分。所以,新形势下的小学语文教学活动,为能够满足社会发展趋势及实际教学要求,作为小学语文教师应当对经典诵读加强认识及重视,并且需要通过有效方式及途径实施经典诵读,促使经典诵读能够得到更加理想的效果,使学生更好地了解传统文化,这对于学生今后的更好学习及发展十分有利。
一、经典诵读在小学语文教学中的重要意义
我国文化历史比较悠久,并且在历史发展过程中,很多优秀传统文化得以出现,并且也产生很多比较优秀的相关文学作品,在这些传统文学作品中往往蕴含丰富的思想道德修养,在小学语文教学过程中,通过经典诵读的有效落实,可促使学生更好形成正确的价值观、人生观及世界观,这不但有利于传统文化传承及发扬,且对于学生语言组织能力的提升十分有利。在目前经济全球化背景下,我国传统文化在一定程度上受到西方文化冲击,为能够使传统文化得以继承及发扬,需要在小学语文教学中有效开展经典诵读教学,促使学生能够诵读较优秀经典作品,在诵读过程中能够更好认识及了解传统文化,从而实现传统文化的传承及发扬。此外,在小学语文教学过程中,通过实施诵读经典能够对学生综合素质进行较好培养,在实际进行诵读中能够使学生内心情感及性格得以较好表达,在诵读中学生能够表现出自身情感变化,因而诵读有利于学生表演能力提升,且能够使学生在表演中对诵读内容深刻记忆,对于诵读作品能够加深理解,同时还能够对学生情感进行充分培养,使学生文化素养得以丰富,拓展学生视野,从而使学生语文综合素质及素养能够得以有效提升,实现其更好发展。因此,在小学语文教学中实施经典诵读具有重要作用及意义,小学语文教师应当对这一点加强重视。
二、小学语文教学中经典诵读实施存在的问题
(一)教师未充分正确认识经典诵读
就目前小学语文教学实际情况而言,虽然很多学校每天提供一定时间让学生进行经典诵读,然而,由于学校重点任务仍是教学工作,很多情况下小学语文教师对于经典诵读时间缺乏重视,只是简单让学生读一读,往往都是处于应付态度,主要时间仍用于语文课堂教学。另外,由于小学阶段学生自制力比较差,大多数学生在课余时间都未能够主动进行经典诵读,从而导致经典诵读很难得以有效实施。此外,有些小学语文教师对于经典诵读过于重视,导致在认识上出现偏差,在每次实施经典诵读时都将其等同于古诗文阅读教学对待,对于每篇经典作品均深入剖析,对于文章整体理解往往忽略,这对于经典诵读的实施也会产生不利的影响。
(二)经典诵读方式及评价不合理
就目前小学语文教学中经典诵读实施情况而言,大多数教师仍选择朗读后简单进行讲解的这种传统方式,这种经典诵读方式对于学生而言较单调,很难有效激发学生的诵读积极性以及诵读兴趣,随着时间的不断增长可能会导致学生产生惰性,从而导致经典诵读实施效果受到不良影响。此外,经典诵读目前并非正式语文教学内容,因而在教学评价方面仍缺乏合理方式,学生经典诵读评价及检验基本不存在,从而导致学生对经典诵读缺
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