《人的不安全行为管理规定》培训课件.ppt

学 习 《人员不安全行为管理规定》 ;;;人的不安全行为 ;定义：不安全行为是指可能导致超出人们接受的界限的后果或可能导致不良影响的行为，是固守旧有的不良作业传统和工作习惯，是违反制度和规程的长期的反复发生的作业行为。包括有意识的不安全行为和无意识的不安全行为两种。;人的不安全行为的概率;人的不安全行为的分类;有意的不安全行为;无意的不安全行为;编辑ppt;管理要求： 易发生不安全行为的主要人群 1、新入行人员。 2、劳务工。 3、工作时间长的人员。 4、培训、学习不到位的人员。 5、作业地点流动性大的人员（驾驶员居多）。 6、固定岗位点的单岗作业人员。 7、情绪低落、心不在焉、性格独特的人员。 8、临时聘用人员。 9、出勤不正常人员。 ; 不安全行为的主观原因 ; 侥幸心理： 有些人员自认为控制能力强，对作业环境和条件变化能够掌握，偶尔几次违章都没有出过事，就把潜在的危险抛之脑后。一旦环境、设备、人员发生变化，就很可能引发事故，在工作时间不长的青年人员中较多常见。;编辑ppt;麻痹心理： 麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎，大大咧咧，口是心非。盲目自信。 a.????? 盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。 b.???? 是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题。我行我素 ;编辑ppt;编辑ppt;惰性（取巧）心理 有的人员脑子活，为了抢时间赶进度，图省时省劲，投机取巧，简化操作程序或过程，减少操作工序，置安全措施于不顾。 就是能凑合，也是懒惰行为的心理依据 a.????? 干活图省事，嫌麻烦。 b.???? 节省时间，得过且过。 ;防御性驾驶-系好安全带;不要在路边换轮胎;逆反心理： 是一种对抗性心理状态，一般在行为上表现“你让我这样，我偏要那样、越不许干，我越要干”等特征。 a.显现对抗：当面顶撞，不但不改正，反而发脾气，或骂骂咧咧，继续违章。 b.隐性对抗：表面接受，心理反抗，阳奉阴违，口是心非。 ;逞能心理： 争强好胜本来是一种积极的心理品质。a.争强好胜???积极表现自己，能力不强但自信心过强，不思后果、蛮干冒险作业。b.长时间做相同冒险的事，无任何防护，终有一失。;冒险心理： 冒险也是引起违章操作的重要心理原因之一。 a.理智性冒险，明知山有虎，偏向虎山行。 b.非理智性冒险，受激情的驱使，有强烈的虚荣心，怕丢面子。硬充大胆。 ;;违章作业、侥幸未发生事故;高层建筑装修吊篮中间断裂！;无所谓心理：表现为尊章或违章心不在焉，满不在乎。a.是本人根本没意识到危险的存在，认为章程是领导用来卡人的。b.是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，不把安全规定放眼里。c.认为违章是必要的，不违章就干不成活。 ;编辑ppt;编辑ppt;;为什么要控制人的不安全行为 ;人的不安全行为的首要原因;人的不安全行为的首要原因;人的不安全行为的主要原因;; 消除不安全行为，必须建立互保制; 互保制的内容 1.互相帮助，互相监督，共同遵守安全生产规章制度； 2.互相督促对方按规定穿好工作服和配戴好劳保用品； 3.互相提醒，互相帮助，消除控制危险因素，防止发生伤害事故； ; 4.互相检查设备工具和安全装 置是否符合安全要求； 5.互相帮助，互相督促对方实 行标准化作业，实行确认制； 6.实现安全目标，共同受奖，发生事故，共同承担责任，共同受罚； ;做到“三无”和“三不伤害” 。 “三无” 是指个人无违章、岗位无隐 患、班组无事故；“三不伤害”是指我不伤 害别人，我不伤害自己，我不被别人伤害。 通过教育培训提高人们的安全操作技 能，促进“三无”安全意识的增强，最终达 到“三不”目标的实现。;开展危险预知活动;危险预知活动的优点; 开展危险预知活动对防止事故特别是防止与不安全 行为相关的事故有积极作用！; 我们必须认真履行 职责，做好安全生产管 理工作， 远离责任追究！; 确保项目安全的目标 一定要达到！ 确保项目安全的目标 一定能达到！;一握“安全”手，永远是朋友！和谐平安！