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北师大版四年级下册数学教学计划和教案 北师大版四年级下册数学教学计划和教案（1） 2022-02-1311:12:51 |分类：默认分类|字体大小订阅 北师大版四年级下册数学教学计划一、教材分析（一）“数与代数”领域 1、单元1“小数和加减的理解”。通过对三年级第二卷“元、角、分、小数”的学习，拓展对小数的理解，初步将小数与分数联系起来，进一步理解小数的含义。结合具体情况，学习十进制加减法和加减混合运算，用十进制加减法解决日常生活中的一些问题，感受十进制与现实生活的密切关系。 2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。 3、单元5“小数除法”。本单元包括十进制除法、乘积商的近似值、循环小数、十进制四的混合运算等。结合具体情况，体验探索十进制除法计算方法的过程，初步体验转化后的数学思想。了解生活中，有时只需要四次商的近似值，掌握近似值的方法，培养估计意识。对循环小数有初步了解，并使用四位小数运算解决日常生活中的简单问题。 4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。 （二） 空间与图形 1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。 2单元4“观察物体”。能够识别从不同高度、距离和距离观测点拍摄的照片及其顺序；通过实际观察，学生可以意识到同一场景在不同位置可以看到不同的图片；能够识别从不同位置拍摄的照片及其顺序。 （三）“统计与概率”领域 第六单元“游戏公平”。通过游戏，学生可以初步体验游戏规则的可能性和公平性。能够设计公平简单的游戏规则。 （四）“综合应用”领域 在每个单元的教学内容中，本教材都有各种形式的实用有趣的主题、应用题和实践活动。此外，还安排了“图形知识”、“激情奥运”和“图形定律”三项专项活动，使学生能够综合运用所学知识解决实际问题。 （五）整理与复习 包括分类复习（一）、分类复习（二）、综合复习（二）和学生情况分析 四年级学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。通过一个学期的接触，大部分学生学习常规好，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。 四、 教学措施。 1、重视创设联系学生生活实际的学习情景，利用学生的生活经验，创设生动有趣的数学问题情境，开展数学探究活动，并能大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2.充分利用新旧知识之间的联系，通过知识的迁移、类比、比较和扩展，将新知识点与学生原有的知识体系联系起来进行教学。 3、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。4、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。 5.注重加强数学与现实生活的联系，使学生在生活中解决数学问题，感受、体验和理解数学。 6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。 五、 教学建议 1、注重对学生数学学习过程的评价，学生学习效果要及时评价，多用激励的评价。对学生学习鼓励重视参与学习过程，知识的产生过程。 2.正确评估学生的基本知识和技能，结合实际背景和解决问题的过程，并在此基础上更加注重理解知识本身的意义及其应用。 3、重视评价学生发现问题、解决问题的能力，多让学生发现并提出简单的数学问题，引导学生能与同学协作完成学习中的问题。对学生提出的问题要挖掘其有价值的独特的意义。六、教学进度安排。周次1234567891011121314151617181920教学内容一、小数的认识和加减法一、小数的认识和加减法一、小数的认识和加减法一、小数的认识和加减法二、认识图形二、认识图形数图形中的学问三、小数乘法三、小数乘法三、小数