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柳林中学校园环境清理及垃圾减量分类工作实施方案.docVIP

柳林中学校园环境清理及垃圾减量分类工作实施方案.doc

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校园环境清理及垃圾减量分类工作 实施方案 东港市柳林中学 2020.3.20 柳林中学校园环境清理及垃圾减量分类工作实施方案 为贯彻落实《关于印发丹东市各级各类学校(幼儿园)垃圾减量分类工作实施方案的通知》及《东港市校园环境清理及校园垃圾减量分类工作实施方案》等文件精神,进一步美化校园环境、倡导低碳环保、加快推进生活垃圾减量分类工作,现结合我校实际,就推进柳林中学校园环境清理及垃圾减量分类工作制定本方案。 一、指导思想: 贯彻落实党的十九大精神,以推进和谐校园、建设生态校园、促进校园文化建设为要求,以“科学规划、全员参与、整体推进”为工作原则,积极推进生活垃圾分类减量工作,引导全校师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念,创造整洁、优美的校园环境,提升学校的整体文明水平。 二、工作目标: 1、培养全校师生树立环保意识,养成良好卫生、生活习惯,净化校园育人环境。 2、逐步完善校园垃圾分类收集、分类处置体系。 3、逐步实现校园垃圾源头减量,科学分类,无害处理。 4、努力形成全体师生积极践行生活垃圾分类减量的良好氛围。 三、实施措施: (一)加强领导,完善机制,确保校园环境清理和垃圾减量分类工作有序推进。 1、加强领导,完善工作机制。 领导小组组长:汤化春 副组长:刘国峰 彭兆前 组 员:张政富 李玉胜 工作小组组长:张政富 副组长:李玉胜 组 员:李伟、各班主任、团队干部 2、健全队伍,加强分类管理。 (1)成立学校环境清理督查和垃圾分类指导员队伍,明确各部门、组(室)、食堂、实验室负责人为学校指导员,具体负责本部门、组(室)的环境保洁和垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监督和检查。 (2)成立班级环境保洁和垃圾分类减量指导员队伍,明确班主任为班级指导员,具体负责本班的卫生保持和垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监督和检查;成立班级垃圾分类绿色小卫士队伍,具体负责本班级的垃圾分类处置工作的自主管理。 (3)扩大总务工作范围,加强学校层面的卫生检查和垃圾收集、处置工作。 3、加大投入,完善设施设备。 向各部门、组(室)、班级等发放生活垃圾减量分类宣传资料、垃圾袋等,增强环保意识,指导全体教职工、学生将垃圾分类投放;校园内增设生活垃圾分类收集箱,班级、办公室、相关室内分设可回收垃圾桶和不可回收垃圾桶。 (二)加大宣传,体验实践,确保环境治理和垃圾减量分类工作有效开展。 1、多途径开展专题宣传活动,努力提升师生环保意识和垃圾分类知晓率。 通过教职工大会、专题午会、班队会、国旗下讲话、广播站、板报、宣传栏、倡议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育,强化师生垃圾减量分类意识,提升知晓率,同时进一步提升大家环保意识。 2、多途径开展各种实践活动,努力提升垃圾分类践行率。 (1)、开展“光盘行动”,严格控制餐厨垃圾数量,值日教师、团队干部组成检查团,每日对各班午餐、晚餐情况进行跟踪检查,督促学生避免“舌尖上的浪费”,从源头上实现垃圾减量,倡导学生争做“光盘行动”的践行者、推广者、监督者,食堂管理员加强管理,促使全校上下形成一种厉行节约、弘扬节俭的良好氛围。 (2)、开展“杜绝浪费,垃圾减量分类,从我做起”主题团队日活动。学校大力推广物质化办公、活动,减少废纸、废渣等废物产生,减少使用塑料制品和一次性物品;学生以知识竞赛、十分钟团队会、签名等形式进行宣传活动,强化学生环保和垃圾减量分类的意识,提高学生参与活动的自觉性和积极性。 (3)、开展“小手牵大手”垃圾分类减量系列活动,倡导节约、环保、低碳的生活理念,带动家庭、社区关注环境卫生治理,关注垃圾减量分类,提高广大家长文明素质,并号召广大家长积极配合、参与学校的相关活动,携手共建勤俭节约、绿色环保的美丽家园。 四、工作要求: 1、提高认识,明确责任,加强校园环境清理和文化氛围营造。 各部门、各组(室)、各班级要明确职责,抓好校园环境卫生管理,抓好各室环境卫生管理,抓好食堂环境卫生管理,祝好厕所环境卫生管理;加强学校文化氛围营造,校园、走廊、教室布置美观大方,有我们自己的办学特色;加强环境绿化和管理,做到每一个角落能感染人,每一个角落能育人;加强个人卫生的教育管理,让全体师生养成良好的卫生习惯,文明活动,爱护校园环境。 2、加强监督,务求实效。校领导小组定期对垃圾减量分类工作开展情况进行监督和评价;学校政教处将此项工作纳入各班级每日检查评比中;各部门、各组(室)、各班级要加强对本部门、本组(室)、本班级垃圾减量分类处理工作的监督,确保垃圾分类减量工作取得实效。 3、加强宣传,及时上报。利用国旗下讲话、主题班队会、宣传展板、手抄报等形式加强垃圾减量分类处理工作的宣传;每周五确定为“校园环境清理整治”活动日,组织全校师生进行全域环境清理,实质性的净化、美化校园。 附

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