五年下册科学科计划.doc

小学 科学科 教 学 计 划 五 年 1 班 第 1 学期 担任教师 20 年 月 日订 科学 科学生成绩记载表 五 年级 1 班第 2 学期( 2016 年 2 月--- 2016年 7 月)任课教师： 座号 项目 姓名 期终 考查 学期成绩 学年成绩 补考成绩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 座号 期终 考查 学期成绩 学年成绩 补考成绩 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 总 分 平 均 一、班 级 情 况 分 析 1、基本情况： 全班计 33 人，其中男 17 人，女 16人。少先队员 33 人 上 学 期 成 绩 A级 23 人 占 69.7 % B级6 人 占 21 % C级 4 人 占 18.2 % D级 人 占 % 优 生 后 进 生 2、“双基”掌握情况： 大部分学生能了解生态系统中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点 。并能了解动力的大小与小车运动的关系，会测量力的大小，认识力的单位。 3、学生学习习惯： 四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。 二、学 期 教 学 总 要 求 第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。 第二单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。 第三单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。 第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。