《人的性别遗传》公开课教学一等奖课件.pptxVIP

人的性别遗传 人教版 八年级（下） 第二章 第四节 学习目标 复 习 （1）生物的性状是由什么决定的？ （2）人的体细胞中的染色体数目？人的生殖细胞 中的染色体数目？生殖细胞中的染色体怎么来的？ 龙凤胎究竟是怎么来的呢？ 人的性别究竟由什么决定呢？ 探究主题一 男女染色体的差别 电子显微镜下的男女染色体图 男 女 经过整理后的男、女染色体成对排序图 XX XY 与控制性别有关的染色体，称为性染色体 其余22对染色体称为常染色体 人类体细胞染色体 共23对 女：22对＋XX 男：22对＋XY 人类体细胞的染色体组成 书写 22对常染色体 1对性染色体 女：22对＋XX 男：22对＋XY 人类生殖细胞的染色体组成 基因 亲代 性别 桥梁 染色体上 子代性别 生殖细胞 染色体 分离 精子：22条＋X或22条+Y 卵细胞：22条＋X 探究主题二 生男生女机会均等 【目的要求】通过模拟精子与卵细胞随机结合，理解生男生女机会均等。 【材料用具】围棋盒，黑、白色围棋子。 【方法步骤】 （1） 模拟实验 含X染色体的 精子和卵细胞 含Y染色体的 精子 生男生女机会真的均等吗？ （2） 将10枚黑围棋子和10枚白围棋子放入一边的盒子中，这20枚围棋子代表精子，再将20枚白围棋子放入另一边盒子，代表卵细胞。 （3） 每次从每个盒中抓取1个棋子，依次记录抓取结果，如抓出“ ” 则表示性染色体组成为XX,性别为女；抓出“ ”，则表示性染 色体组成为XY,性别为男。 统计：共抽取10次，在表格中打“√”，统计“生男”和“生女”的次数。 （4） 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合 计 比 例 （白黑）男 （白白）女 注意： （1）选取不透明纸盒 （2）每次取完记录后，再将棋子“原路返回”，重新摇匀再取。 【实施计划】 按方法步骤完成活动，并将记录结果统计整理。 请观看具体操作视频 【实施计划】 按方法步骤完成活动，并将记录结果统计整理。 模拟精子和卵细胞随机结合的结果说明了什么问题？ 含X和Y的两种精子与卵细胞结合是随机的，所以生男生女机会均等。 【得出结论】 本校小学部和中学部男女生人数统计 男 女 总人数 小学 884 824 1708 中学 381 369 750 总数 1265 1193 2458 请大家积极观察数据，发表己见。 生男生女究竟取决于什么呢？ 取决于男性？ 取决于女性？ 产生 精子 产生 卵细胞 人的性别遗传过程 男性（XY） 女性（XX） Y X X XX XY 女性 男性 1：1 人的性别由性染色体决定 生男生女取决于男性产生的生殖细胞类型 龙凤胎究竟是怎么来的呢？ 同卵双胞胎：一个精子与一个卵子结合产生的一个受精卵。这个受精卵一分为二，形成两个胚胎。 异卵双胞胎：两个卵细胞分别和两个精子结合，然后分别发育成两个独立的个体。 01 课 堂 小 结 点击此处添加正文，文字是您思炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。点击此处添加正文，请言简意赅的阐述您的观点。 一、男女染色体的差异 2. 人类生殖细胞染色体共23条 1. 人类体细胞染色体共23对 男：22对＋XY 女：22对＋XX 男：22条＋X或22条+Y 女：22条＋X 二、生男生女机会均等 2. 生男生女机会均均等，取决于男性 1. 人的性别是由性染色体决定的 学习目标 随 堂 检 测 1、一个精子中含有的性染色体有几种？（   ） 　 A  1         B   2      C   3        D  4 2、一对夫妇第一胎生了一个女孩，他们很想再要一个男孩，那么，第二胎生男孩的几率是（  ） A   100%       B  50%      C   25%       D  0% √ √ 学习目标 随 堂 检 测 3、正常男性体细胞的染色体组成是（      ） A  23对+X       B   23对+Y       C   22对+XX      D    22对+XY 4、假如一个性状总是从父亲直接传给儿子，由儿子直接传给孙子，那么控制这个性状的基因最可能的位置是（ ） A   位于常染色体上    B   位于Y染色上     C   位于X染色体上