《生物的变异》优课教学一等奖课件.pptxVIP

生物的变异 不同花色的玫瑰花 各种形状的南瓜. 无角红肉牛 白化企鹅 白化病鹿 驼背鲸妈妈仍然爱着她的白化病宝宝 变异存在于同一物种之内（油菜） 变异存在于同一物种之内 变异存在于同一物种之内 变异存在于同一物种之内（马） 花生果实大小的讨论 一.探究一种变异现象 测量记录表 平均值：大花生18.4；小花生13.4 分析探究结果：P452 a.大花生里面有比较小的花生， 小花生中有较大的花生 b.大花生果实长度的平均值 ＞ 小花生果实长度的平均值 （1）如果把结出的这两个果实再种到相同的土壤中，它们结出的果实又会怎么呢？ 基因控制性状 大花生的果实总体上仍然比较大，小花生的果实总体上仍然比较小 (2)把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，结出的果实小，把小花生种在肥沃的土壤中，结出的果实大，这种差异是什么引起的？ 环境 分析讨论问题： 环境影响生物的性状 水毛茛 萝卜 生物的性状表现是基因和环境共同作用的结果 地上部分 地下部分 总结 生物的 变异 可 遗传 变 异： 遗传物质发生变化 引起的变异 不可遗传变异： 环境变化而遗传物质 未变引起的变异 生物的变异是普遍存在的 1、一个皮肤白皙的母亲，生下了两个同样白皙的同卵双胞胎的儿子，这种现象叫遗传，这个性状是受基因控制的。 2、长大以后，这两个儿子中一个是农民，经常在户外忙农活，皮肤黝黑。另一个是作家，大部分时间都在家中写作，皮肤白皙。这是控制肤色的基因发生了改变。 √ × 判断正误 结论：生物的性状既受基因的控制，又受环境的影响。 生物变异的类型 有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。 不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。 判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。 有利的变异 抗倒伏的小麦 不抗倒伏的小麦 野生水稻的籽粒成熟后会脱落，一个被称为Shattering1 (SHA1)的基因突变后，籽粒成熟后不再脱落（现代的栽培水稻） 不利的变异 正常苗 白化苗 不能进行光合作用，会过早死亡，这一变异对植物的生存是不利的。 二.人类应用遗传变异原理培育新品种 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 选择育种 原因分析 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。 人类应用遗传变异原理培育新品种 高产倒伏小麦 低产抗倒伏小麦 高产抗倒伏小麦 杂交 人类应用遗传变异培育新品种 普通甜椒 太空椒 诱变育种 太空椒是在太空的条件下，引起基因发生改变而培育成的新品种 搭乘“神舟七号”飞船进入太空诱变的200克蔬菜种子，2013年10月14日送抵上海，这些蔬菜种子包括番茄、甘蓝、青菜、芹菜等品种。经过超真空、微重力、宇宙射线等地面不可模拟的环境洗礼之后，“太空种子”中约有千分之三会发生有益的基因突变。 报道：神七太空种子抵达上海 四年育种后有望摆上餐桌 我国作为目前世界上能发射返回式卫星的三个国家之一，在作物空间技术育种方面已经进入世界先进行列。 神州五号太空育种 巨型南瓜重逾300斤 练习 1、遗传的变异是由于下列引起的（ ） A、生存环境发生了变化 B、遗传物质发生了改变 C、营养状况的不同 D、人为因素使生物个体不同 2、有利变异是指 （ ） A、对人类有益的变异 B、对生物自身生存有益的变异 C、可以提高产量的变异 D、可以遗传给后代的变异 B B 4、有关变异形成的叙述有误的是（ ） A、变异是由于环境变化而引起的 B、变异可由遗传物质的变化引发 C、变异在亲子代之间才能发生 D、子代的个体间可能会发生变异 5、下列方法中，不能得到可遗传变异的是（ ） A、加强水肥管理，使农作物健壮 B、进行品种杂交，之后进行选育 C、用射线和药物处理种子后进行选育 D、挑选牛群中的肉质较佳的进行繁殖 C A 3、下列现象中属于可遗传的变异是（　　） Ａ、同卵双生姐妹，姐姐比妹妹略胖 Ｂ、种在肥沃土壤中的水稻颗粒饱满 Ｃ、不同人种的肤色不同 Ｄ、某人用眼不当导致近视 Ｃ 6、 实验分析题： 科学工作者将一种普通(产量不高)的矮杆(抗倒伏能力强)小麦与一种高产的高杆(抗倒伏能力差)小麦作亲本进行杂交。在后代植株中出现了普通、高杆，普通、矮杆，高产、高杆，高产、矮杆4种类型的小麦。选出其中的高产、矮杆植株进行繁殖培育，再经过若干代的选择培育后便得到高产、矮杆的新品种小麦。据此