《和我一起玩》阅读指导教学设计.doc

《和我一起玩》绘本阅读指导课 【教学目标】 1.通过看图和猜测阅读，想象故事情节，体会小女孩的情绪变化。 2.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，以激发阅读兴趣。 3.明白爱护动物，礼貌对待周边的人的道理。 【教学重难点】 1.培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 2.培养爱护动物的习惯，明白礼貌对待周边人的道理。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、出示课件，激发阅读兴趣。 1.观察封面，认识主人公。 （1）小朋友，你们看一看这幅图画中都有些什么？小女孩几岁了？和你们一样大吗？ （2）大家给这个可爱的女孩取个名字吧！（甜甜） （3）甜甜她要去干什么呢？上学？玩？买东西？找妈妈？ 2.提出问题，点明课题。 师：甜甜来到草地上玩，她都遇到了谁，会发生什么有趣的事情呢？这节课我们一起来读绘本《和我一起玩》。 二、赏读绘本，了解故事的主要内容 1.讲读ｐ1——ｐ15，理清甜甜发现小动物的先后顺序。 （其间穿插猜测，甜甜遇到了哪些小动物） （1）甜甜发现了一个小动物，蚱蜢。 大家找一找蚱蜢在哪里啊？甜甜问蚱蜢，“蚱蜢，和我一起玩好吗？”甜甜伸手去抓它，蚱蜢却蹦走了？为什么啊？ （2）接下来甜甜又看见了谁呢？他们和甜甜一起玩了吗？ 2.引导学生仔细看图，了解小动物的特性。 ⑴接下来甜甜又看见了谁呢？出示图片（青蛙——乌龟——松鼠——蓝松鸟——兔子——小蛇） ⑵这些小动物为什么不和甜甜玩呢？它们是怎么离开甜甜的？ ⑶小组交流。（动手去抓，这种举动吓跑了所有的小动物） 3.联系生活实际，体会小女孩的失落。 ⑴甜甜看到这么小动物一个也没有和她玩的，甜甜一次次被拒绝甜甜心情会怎么样呢？她会哭吗？ ⑵小朋友找不到好朋友的时候会怎么样呢？指名说 （会很失落、会不开心、会很伤心……） 4.猜测故事情节，感悟甜甜的快乐。 ⑴当甜甜静静地坐在石头上时，会发生什么奇迹呢？ 指名说说。 （甜甜走回池塘边，坐在石头上发现小虫在水面画波纹，没有去抓，没有打扰它，就这么一直静静地坐着，刚才那些不和甜甜玩的小动物都回来了。小鹿还舔了甜甜的小脸。） ⑵师讲读ｐ18——ｐ28 ⑶刚才的小动物都回来了，最让甜甜开心的是什么呀？ （所有的动物都和她玩了。） 三、感悟道理，激发情感。 1.小动物们为什么又回来和甜甜玩了呢？ 2.平时你们是怎样爱护小动物们的，以后又该如何对待它们呢？ 四、介绍作者，推荐书目。 这本有趣的书是美国作家“玛丽.荷.艾斯“写的，她一生共出版了二十一本图画书。《在森林里》、《像我平常那样》《老鼠安东尼.乌先生》等等都是她写的。 五、丛书拓展 《小蘑菇借帽子》 六、板书设计 和我一起玩 蚱蜢——青蛙——乌龟——松鼠——蓝松鸟——兔子——小蛇