五年级语文上册《他发明了什么》1 北师大版.ppt

. . 他发明了什么 课前检测：认一认 机械 装置 捍卫 师傅 贤惠 制造 紧迫 损失 骗子 下属 若干 广泛 政府 逼迫 配合 标准化 挺身而出 不知深浅 初读课文，尝试写提纲，概括主要内容。 （1）列举（ ）。 （2-9）记叙了（ ）用（ ）的方法造枪的经过。 （10-11）说明了（ ）。 （12）说明标准化给我们的（）。 课文讲述的是（ ）年前（ ）独立不久，为了捍卫主权与外国作战，急需定制4万多只毛瑟枪，一位叫（ ）的青年与（ ）签订了生产合同，发明了“（ ）”的生产方式的经过，介绍了标准化的（ ），揭示了（ ）的深刻道理。 他发明了什么 再读课文，思考回答： 1.课文中一开始提到了哪些发明家，他们都发明了什么？ 2.本文讲的是谁？他发明了什么？ 他的发明与别人有什么不同之处？ 他发明了什么 瓦特——————蒸汽机 爱迪生——————电灯泡 贝尔———————电话 莱特兄弟——————飞机 他发明了什么 惠特尼的发明有什么好处？ A：制造简便 B：组装简便 C：修理简便 合作讨论：原来的方法和标准化的做法有什么不同？ 原来的方法 标准化的做法 制造 生产 修理 经过刚才的比较，你们知道“标准化”到底是一种怎样的做法吗？（自己总结，或从课文中找出有关的语句回答。） 标准化：成批生产同一标准的零件，然后统一组装成成品，使原本只能一个个生产的物品，变成批量化生产了。 他发明了什么 他发明了什么 惠特尼的发明给我们什么样的启发？ 发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上。 拓展阅读： /s?wd=%E7%88%B1%E8%BF%AA%E7%94%9Fhl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6有个同事叫阿普拉因为在大学里学的是数学，他自以为很聪明，常在爱迪生面前摆出有学问的样子。爱迪生决定出个题目考考他。爱迪生找了个灯泡，要他算算灯泡的体积是多少。阿普拉从多个方向量好了灯泡的尺寸，然后开始计算。他算得非常认真，满头都是汗。几个小时过去了，他也没算出来。爱迪生拿过灯泡，将灯泡里灌满水，接着将灯泡内的水倒在量杯里，对阿普拉说，这就是灯泡的体积。　　做事情，肯下功夫当然重要，但解决问题科学巧妙的方法也很重要。 .