五年级语文上册《繁星》3 沪教版.ppt

繁 星;走近作者;给下列加横线的字注音;初读课文，思考下列问题：; 再读课文，说出作者三次看繁星的时间、 地点，找出三次看星的情景和感受。;（四）、深入研究三次写观星感受句子的含义和所表达的情感。 从前——望着星天，我就会忘记一切……回到了母亲怀里似的。 表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。 好象它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。 表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。 我望着那许多认识的星……我仿佛听见它们在小声说话。……现在睡在母亲的怀??了。 写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。 ;　2.从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格;　　3.三次看星星，集中看出作者什么样的感情？;精读探究　领会感悟;2.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子;重点研读 品味赏析;2.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？ 3.“悬”能否改成“挂”为什么？;4.文章多处运用修辞手法，请举出　　例子，并分析其作用．;　　拟人：“我望着……小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想。;5.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？;6.学生齐读第四段思考下列问题： ;【１】.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意．;比较你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？为什么有这样的不同？你从中得到什么启示？;课堂达标练习;生活中不是缺少美， 而是缺少发现！