《尼尔斯骑鹅旅行记》整本阅读指导课教学设计.docx

《尼尔斯骑鹅旅行记》整本阅读教学设计 推荐阅读课 【活动要求】 (1)每天至少读30页,阅读中,要用铅笔画出你认为有趣或感动的句子,并在书旁做批注。(2)摘抄优美词语,对不理解的词语可以利用工具书解决,也可以向老师或家长请教。 (3)选择你最喜欢的一个故事,为它配一幅插图,并看图复述故事,并谈谈你的体会。 【活动过程】 一、激趣导入 前段日子,老师推荐大家读了一本好书,一起说出它的名字,好吗? 当你第一次听到《尼尔斯骑鹅旅行记》这个书名时,你想到了什么?打开了这本书,和尼尔斯一起骑上白鹅,翱翔在蓝天白云之间,经历了一段奇妙的空中旅行。可以说,现在,尼尔斯已经成了我们大家非常熟悉的朋友。今天,就让我们再次体会《尼尔斯骑鹅旅行记》带给我们的温暖和感动。来聊聊这本书，聊什么呢？我们可以从人物、故事、语言、感想这四方面来谈谈（本书这四个大点：人物、故事、语言、感想）来谈谈。 二、走进人物 都说一本书就是一个故事，一个故事总是围绕几个人物展开的，理清了人物关系就能理清这本书的主要内容，谁来告诉我这本书有几个主要人物，他们分别是谁（相继出示幻灯片），相对这些图片，他们分别是谁，送给他一个词语，请你用几句话简单的介绍一下。 正是这些个性鲜明、可爱活泼的人物构成了一个有一个引人入胜的故事。 三、走进故事 1、回顾一下这本书的主要内容。依照老师的提示,用自己的话说一说。 出示: 《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部 故事,主人公是瑞典南部乡村一个14岁的男孩子 。他生性粗野,对读书 ,专爱搞 ,欺负 ,他因为捉弄 ,被变成了 大小,能通兽语的小人。他骑着 ,跟随大雁,飞往 。一路上,他饱览了祖国秀丽的风光,并从 身上学到了许多珍贵的品质。当他重返家园的时候,他不但恢复了 ,而且成了一个有 ,有 的好孩子。 2、顽皮、粗野、专爱欺负小动物的尼尔斯最后变成了一个勇敢、善良、乐于助人,并富有责任感而又勤劳的好孩子,那么,在他的身上,到底发生了哪些有趣的故事,促使他有了这么大的改变呢?你记住了哪些小故事的名字?快来说一说!(学生开火车说) 3、发生在尼尔斯身上的故事有很多很多,昨天,老师已经要求大家把你最喜欢的一个故事用一幅画画下来,现在,就请同学们把你的大作拿出来吧!谁愿意用一两句话给大家讲一讲画面的主要内容。比一比,看谁画得最精美,表达得最清楚、明白。(先同桌说,再指名说) 四、感悟语言 我作为一个成年人，看这本书时也看的如痴如醉、废寝忘食，我看我们班的同学在看的时候也看得津津有味，哈哈大笑，那么你能把你看到的最精彩的段落与大家分享吗？ 出示句子：我最喜欢第 页，第 段 的这一句话 ，因为 。 五、千言万语 读了这段话，同学们更有很多想说的，现在就请同学们拿出手中的笔，写下你最真实的感受。 （放音乐，出示句子） 我最喜欢 ，因为 。 六、广而告之 《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书我们已经读完了,下面我们一起来了解一下,在大家的心目中,《尼尔斯骑鹅旅行记》到底是一本什么样的书。 出示: ★该书1907年出版,1909年获得诺贝尔文学奖。 ★到作者拉格洛芙去世时,它总共发行了350万册,此后,每隔几年都要再版一次,是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。 ★该书迄今已被译成50余种文字,并拍成电影和动画片。被誉为“21世纪必读经典”。瑞典一项文学奖就是以“尼尔斯”命名的。 (生自由读) :读了这些,你们有什么想说的吗? 总结:在瑞典,上自国王、首相,下至平民百姓,几乎每个人自幼都阅读过这本书,凡是读过这本书的人都会对作者心存感谢,这其中,包括我,包括你,包括我们全班所有的同学。 最后老师祝愿大家:做一个“好读书,读好书”的好孩子,让书香伴着我们快乐地成长! 阅读指导课 教学目标： 1、了解《尼尔斯骑鹅旅行记》的大致情节。 2、激发学生课外阅读的兴趣。 3、学会阅读名著类课外读物的方法 教学重难点： 1、激发学生阅读《尼尔斯骑鹅旅行记》的兴趣 2、在教学过程中指导学生如和阅读一本课外读物 教学准备：课外阅读书《尼尔斯骑鹅旅行记》，ppt 教学过程： 一、谈话导入。 1、师：同学们好，最近流行一句话——“得语文者得天下”，你们知道是什么意思吗？ 2、师：想要学好语文，最重要的就是阅读了。你们已经是六年级了，相信在这六年的小学生活中，你们一定读过不少书，谁能说说你都读过那些书？ 3、这么多同学都举起了手，看来你们的课外阅读量真不少，这么多书都给你们带来了哪些益处？ 二、猜书名。 1、师：是啊，正如一句古话所说：“书犹药也，善读之可以医愚。”今天这节课，我要向你们推荐一本值得我们大家一起去阅读的好书。书名我先不告诉你们，请你们根据我提供的信息来猜猜我要推荐的