《七色花》整本书阅读课教学设计.docx

《七色花》整本书推荐阅读课 教学目的： 1．通过指导激发孩子们阅读《七色花》的兴趣。 2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写的内容，要读的内容从哪页开始。 3．激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 课时安排：1课时 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 师：你们喜欢读书吗？最近读了什么书？书中有哪些有趣的故事？快来与大家分享分享吧。 师：同学们，从你们洋溢着快乐的笑脸上，从你们绘声绘色的讲解中可以看出，读书真的给你们带来了很多快乐！高尔基说：读一本好书是一种巨大的享乐。所以，我们要多阅读，让我们看到更广阔、更神奇的世界，让阅读带给我们更多的快乐！今天，我们就一起来读读《七色花》。 二、借助故事书，认识目录 1. 复习看封面 用ppt看《七色花》的封面。 师：我们一起来看一看吧。我们上学期的快乐读书吧已经学过读一本书的封面，拿到这本书，我们可以从封面上知道什么呢？ 师：对，我们可以看到书名《七色花》，我们还了解了这本书是山东科学技术出版社的，作者是苏联的卡达耶夫。封面上还有一幅插图，我们可以看着插图猜一猜，用插图来猜测故事内容，是不是很有意思呀？ 2. 认识“目录” 师：同学们，我们一起来看看故事的目录，看看故事目录包括哪几部分？（篇目标题和页码） 师：试着翻一翻，对一对页码，同桌互相指认。 师：同学们，刚才我们是在读这本书的“目录“：它告诉我们看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。 3. 根据目录，猜一猜 （1）师：看到这些标题，你猜一猜可能讲些什么呢？ 预设：十二位跳舞的公主都会跳些什么舞蹈呢？ 预设：红舞鞋是谁的呢？ 预设：七色花是哪七种颜色呢？ （2）师：分别翻到相应的页码，看看哪些信息自己猜对了。 三、小结，介绍阅读方法 （1）每次拿到书，都可以先看看书的封面，找找书名和作者。 （2）在读故事前别忘了看看目录，有目的有选择自己喜欢的故事。  《七色花》整本书阅读指导课 教学目的： 1．通过对《七色花》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。 2．指导学生读书要动笔，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 师：上节课，我们通过封面、目录等，大概了解了《七色花》这本书的主要内容。《七色花》讲的是传说中有一朵花是七色花瓣，每一片花瓣都能赐予人神奇的力量。有一个叫珍妮的小女孩用七色花实现了许多愿望，其中一件最让她感到快乐。 二、借助故事书，指导阅读 1. 课件出示《七色花》的图片，请看过的同学根据图片说故事。 结合图片，指名学生讲一讲故事，其他同学进行补充。 2. 阅读时，“一圈二划”，画出自己认为好的词语、语句和段落。 “一圈”：圈出好词 “二划”：划出好句好段 3. 学生自行阅读P1-5，根据以上方法圈划 4. 小组内交流 5. 全班交流 三、拓展训练 运用本节课所学的阅读方法，阅读后面的篇目《十二个月》《十二位跳舞的公主》。 四、小结 师：同学们，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。  《七色花》整本书阶段交流课 教学目的： 1．更进一步了解故事的内容，并能从书中找到是重点信息，用简练的语言将其概括。 2．感受书中人物情感，并与同学一起分享。 3．通过交流，享受阅读带来的快乐，并热爱阅读。 课时安排：1课时 教学过程： 一、谈话，导入新课 1. 师：很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗？ 学生自由说说。 2. 师：是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游吧！ 二、指导阅读方法 师：阅读时，除了上节课说的“一圈二划”这个方法，你还用了什么其他的方法来读故事呢？ 1. 画表格 师：文章里讲了珍妮实现了哪七个愿望？你最喜欢哪一个？为什么？ 指名说 预设： 第一片叶子 黄色 带自己回家 第二片叶子 红色 还原花瓶 第三片叶子 蓝色 来到北极 第四片叶子 绿色 离开北极 第五片叶子 橙色 要玩具 第六片叶子 紫色 收回玩具 第七片叶子 青色 帮助小男孩 2. 编目录 师：为了方便阅读这个故事，试着给它做一个小目录吧？ 《七色花》目录 1. 丢了面包圈 2. 得到七色花 3. 带我回家 4. 还原花瓶 5. 来到北极 6. 逃离北极 7. 我要玩具 8. 收回玩具 9. 帮助小男孩 三、教师提出问题 1. 你觉得小女孩是个什么样的孩子？为什么？ 2. 如果你有一朵七色花，你会怎么使用它？  《七色花》整本书汇报总结课 教学目的： 1．梳理好词好句好段。 2．用写读书摘抄笔记、画情节图的方式