苏教版小学数学一年级下册期末单元知识归纳及练习试题（全套）.doc

第一单元知识归纳：20以内的退位减法 ☆知识点1：十几减9 方法： 想加算减；（利用“9加几得十几”来计算。） 破十法；（把十几分成十和几，先用10减9得1，在把1和几相加的方法。 连续减：把减数分成与被减数个位上的数相同的一个数和另一个数，用被减数去减去与它个位上相同的一个数是10，在用10减去另一个数，即可求出差。 （让孩子选择自己熟练的方法，进行运算。当孩子对20以内的退位减不熟练时，适当的采用多种方法进行讲解。让孩子理解计算过程后在练习中找到适合自己的方法进行计算。） 知识点2：十几减几 (知识点3：看图列算式) ☆知识点4：用数学解决问题 1.用加法计算的问题 （1）知道部分求总数（一共） 例：水杯5元，布娃娃14元，一共要多少元？ 水杯的价钱+布娃娃的价钱=总数 （2）求原来有多少的问题 例：奶奶卖出去12只鸡，鸡窝里还剩7只，奶奶家原来有多少只鸡？ 卖出的鸡+还剩的鸡=原来的鸡 2.用减法计算的问题 （1）知道总数求一部分 例1：一共采了18只桃，吃了9个，还剩多少个？ 总数-吃掉的桃=还剩的桃 （2）求两数相差多少的问题 例：桃有8个，梨有15个， A.梨比桃多多少个？ B.桃比梨少多少个？ C.桃再添上几个就和梨同样多？ 大数-小数=相差数 解决问题的策略： 1.会认字，会读题，多读题（读3遍） 2.找到数量关系式 3.选择正确的计算方法 4.计算正确，写好单位名称 20以内的退位减法（十几减9） 1. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”。 　　3○11－9　　　4○15－9 2. 填空。 9+(　)=13　　9+(　)=11　　9+(　)=15 9+(　)=17　　9+(　)=14　　9+(　)=12 3. 判断题。 　　(1)被减数是18，减数是9，差是9 ( )。 　　(2)16-9=9+7 ( )。 4.小兰做红花和黄花一共15朵, 红花有9朵, 黄花有几朵？ 参考答案 1. 略 2. 4、2、6、8、5、3 3.(1)√　(2)× 6.4,　6,　8,　3,　7,　5 4.15-9=6 《20以内的退位减法》同步试题 一、填空 1．先圈一圈，再算一算。 15? -?? 6?? =? (?? ) 考查目的：利用直观图圈一圈，展现“破十”的过程和方法，帮助学生理解算理和掌握“破十法”。 答案：9。 解析：根据题意，先圈10个中的6个，剩余的4与右边的5个图形组成9。 2． 考查目的：利用直观图呈现用加法算式引出减法算式，掌握“想加算减法”的计算方法。 答案：12，3，13，4。 解析：对照直观图“想加算减法”，与一年级上册一图几式的呈现方式相呼应，便于学生理解。 3． 想：14分成10和（? ），10—9=（ ?），（? ）+（? ）=（? ），所以14—9=（? ）。 考查目的：注重学生思考过程，以分步计算的方式，展现“破十”和口算过程。 答案：4，1，4，1，5，5。 解析：将思维过程具体化，充分感知“破十法”，理解算理。 4． 考查目的：加减混合运算试题，培养学生灵活计算的能力。 答案：7，8，15，3，6，2，9，10，5，18。 解析：按从左往右的顺序依次计算。对于一年级的学生建议将先算出的得数写在算式下面，再和后面的数进行计算，养成好的计算习惯。 5． （ ???）○（ ???）=（? ???）??????????????????? （ ????）○（ ????）=（? ???） 考查目的：能根据情境图寻求解决问题的方法，完整地列式解答。 答案：12-9=3，11-9=2。 解析：题1用总数12去掉右边外面的9个，得到左边盒子里3个；题2用总数11减去圈出的9个就得外面剩下的2个。培养学生看图找所需条件及表达能力。 二、选择 1．比较大小13-6○15-8。　 A．﹥????????? B．＜????????? 　C．﹦ 2．6+□=14。 A．5????????? ?B．8???????? ??　C．7 3．得数是8的算式是（ ???）。 A．13-7??????? B．18-9????? ??　C．15-7 4．12比8多（ ???），8比12少（ ???）。 A．4，4????? 　B．4，3????? ??　C．4，5 5．一（1）班有16人在操场上跳绳和踢球，其中跳绳的有3人，一（2）班有11人在踢球，一（1）班踢球的有几人？列式为（???? ）。 A．16-3-11???? ?B．16-3???????? C．11-3 考查目的：灵活准确掌握20以内退位减法计算方法，鼓励学生认真分析条件和问题之间的关系，排除多余条件，提高解决问题的能力。 答案：1．C；2．B；3．C；4．A；5．B。 解析：第1题中，13-6=7,15-8=7，所以13