五年级语文上册 第19课 精彩极了和糟糕透了1 新人教版.ppt

. 19“精彩极了”和“糟糕透了” 开栅小学 胡小燕 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文五年级上册 精彩极了 糟糕透了 ? 记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念 完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着: “巴迪，真是你 写的吗? 多美的诗啊! 精彩极了!” 她搂住了我，赞扬 声雨点般落到我身上。我既 又 ，点头告 诉她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。 腼腆 得意扬扬 我既腼腆，又得意扬扬。 我有点迫不及待，想立刻让爸爸看看我写的诗。 整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。 我用最漂亮的花体字把诗重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。 我悄悄地走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。 七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。 … … … … … 快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了 饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张 极了。 “这是什么?” 他伸手拿起了我的诗。 “亲爱的，发生了一件奇妙的事。 巴迪写了一 首诗，精彩极了······” 母亲上前说道。 “对不起，我自己会判断的。” 父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。 诗只有十行， 可我觉得 他读了几个小时。 “我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 － “亲爱的，我真不懂你是什么意思! ” 母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这 是他写的第一首诗，他需要鼓励。” “我不明白，” 父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?” “我看这首诗糟糕透了。” 父亲把诗扔回原处。 3.你觉得父亲的批评像什么？ 1.为什么父亲不像母亲一样赞扬孩子，也不用“一般”或“很普通”等字眼，而说“糟糕透了”？ 2.为什么不用“放”而用“扔” ？这一“扔”，都扔掉了什么？ A评价诗本身的质量 B批评、提醒、警告、严格要求儿子，不想他太骄傲 扔掉了我的诗，也扔掉了我的得意、自满和骄傲 父亲严厉的批评像暴风，像骤雨，像冰雹，甚至像…… 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的 房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还 在为那首诗争吵着。 少年时代 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 成年后 我越来越体会到我当初是多么幸运。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，她可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 我越来越体会到我当初是多么幸运。 作者之所以越来越体会到儿时是“多么幸运”，是因为他既拥有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进；又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。 假如仅仅有母亲慈爱的鼓励，…… 假如仅仅有父亲严厉的批评，…… 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交 织在我的耳际: “精彩极了”， “糟糕透了”；“精彩 极了”，“糟糕透了” ······ 它们像两股风不断地向我 吹来。 我谨慎地把握住我生活的小船， 使它不被 我从心底里知道，“精彩极了” 也好，“糟糕透了” 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点 —— 那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。 哪一股风刮倒。