(课题申报表)高中古诗词鉴赏方法的研究.doc

附件2 尤 溪 县 教 育 科 研 2017 年 度 课 题 申报表 课题名称 高中古诗词鉴赏方法的研究 立项编号 学段学科 高中语文 课题负责人 林玉敏 申报单位 尤溪文公初级中学 申报日期 2017年3月 尤溪县教师进修学校编制 2017年1月 课题研究人员基本信息 课题负责人 姓 名 林玉敏 最后学历 本科 专业技术职务 中一 学 科 语文 研究专长 诗词鉴赏理论和实践 工作单位 尤溪文公初中 电 话739995） 课题组成员 姓名 工作单位 专业技术职务 学 科 研究专长 黄廷埌 尤溪文公初中 中高 语文 诗词理论 陈家球 尤溪文公初中 中一 语文 诗词理论 陈芳 尤溪文公初中 中一 语文 诵读、作文 罗清玲 尤溪文公初中 中高 语文 活动方案 二、课题申请立项论证 研究背景 与 研究意义 (拟创新点) 研究背景 （一）历史背景 中国是诗的国度，诗是六艺之一，群经之始，古诗词是古典文学中的精华，以其独特的艺术追求、优美的语言呈现、丰厚的文化内涵，萦绕在生活中，浸润在骨子里，不断地熏陶、渐染中，影响着一代又一代人的思想，也滋养着一代又一代人的精神。孔子云：兴于诗，立于礼，成于乐。在古代，“四书五经”是教材，孩子们是从诗开始接受教育。 （二）社会背景 然而，在浮躁的现实社会中，名著被导演随意改编，文学被人们有意无意冷落，人们的精神与心灵家园日益荒芜，古典诗词被许多人冷落甚至遗忘，已经成为一个不争的事实。 所幸， 2017年春节到元宵节，一档以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》“意外”走红，它不仅刷新了收视率新高，也在荧屏内外掀起了一波波诵读传统诗词经典的热潮。一时，满屏竞传飞花令，一众争说武亦姝。更多的人在领略到诗词之美、诗词之趣的同时，纷纷感到自己诗词知识的匮乏。它的走红，正在于它扭转了人们对古典诗词曲高和寡的固有看法，满足了国人深入了解传统文化的心理需求，增强了老百姓的文化参与感、获得感、认同感，让他们在远方发现更美的自己。虽然，我们再也写不出那么好的古诗了，但是至少还可以消费古诗词，鉴赏古诗词。 （三）课程背景 从《新课程标准》看，初中语文《新课程标准》十分重视学生古典诗词的积累，要求1～6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段)，7～9年级学生背诵80篇(段)，合计240篇(段)。高中语文《新课程标准》提出要全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能。语文素养的具体含义包括 “积累?整合”，指义务教育阶段和高中阶段语文课程内容的积累与不断整合，语文知识、能力、学习方法的积累和整合。在积累和整合的过程中，融汇学生的情感、态度、价值观。 从课程的意义来看，古诗词承担着培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度的重任。 总之，古典诗词赏析是中学语文教学中一个重要的部分，因此，指导学生进行古典诗词赏析方法研究，是新课程改革中的重要目标之一。 （四）学情背景 在实际的教学与学习中，古典诗词鉴赏却是困绕广大师生的顽疾。常有“读不懂诗、答不好题、拿不到分”的尴尬。 研究的意义 基于以上的背景，本次课题研究的意义，就是根据课程设置，学情，来确定教学内容；通过课堂内外的活动激发兴趣；通过沉浸醲郁，含英咀华，来探究古诗词鉴赏的科学方法。最后能达到如下目的：使古典诗词鉴赏及教学有科学的指导；使过程有序而富有成效，既结合课堂教学内容，又能完成一定的考试目标，更能让学生体悟到中华古典诗词博大精深的艺术内蕴；化解 “读不懂诗、答不好题、拿不到分”的尴尬。 研究目标 与 研究内容 研究目标 1．本课题的研究对象是学生，课题的研究目标是通过沉浸醲郁，含英咀华，来探究古诗词鉴赏的科学方法。 2．我们的研究将结合高中学生的学情，结合当前教学新理念，立足于深入理解诗歌不朽的经典意义和不断发掘诗歌的文化意义，采纳专家意见和建议，切实解决好学生在古典诗词鉴赏中存在的读不懂诗、答不好题、拿不到分等诸多问题。 研究内容 1. 成立研究小组，进行明确分工，确定组员工作重点。 2. 问卷调查。调查我校师生古诗词教和学的现状，分析教师和学生在教和学方面存在的困惑。 3. 征求意见。征求学生及教师对古诗词学习和教学的一些意见和建议，针对现实教学中存在的问题提出初步的应对策略，以课堂为阵地，探索一套新的适应课改理念有适合学生发展的有效的诗词赏析方法。 4. 理论学习。组织课题组成员通过多渠道学习新的教学理念，做好理论学习笔记。 5. 开展活动。在校园里组建 “毓秀社”，开展丰富多彩的古诗词诵读和赏析活动，激发学生对古诗词的兴趣，吸引更多的古典诗词爱好者参与到课题研究中来，为研究提供更多的实践探索契机。 A