五年级语文上册《惟一的听众》1 冀教版.ppt

.;悠;日积月累;白痴：;懊恼： 沮丧： 和谐： 洋溢： 难以置信： 全力以赴： 天方夜谭：;朗读课文，归纳主要内容; 本文有两条线索， 一条是（“我”的心理、行动的变化）， 一条是（老妇人的语言变化）。 全文围绕这两条线索展开，脉络清晰，层次分明。;再读课文，分自然段;在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是怎样的？男孩的心情有是怎样的？;后来我拉小提琴的水平如何？;再读课文;“唯一的听众”—— 老妇人（老教授）; 请同学们找出描写“我”心理活动的语句，并用文中词完成屏幕上的这道题，体会“我”的心理变化。 ;思考：是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？;老人的语言;1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。并说说你从中感受到了什么。; 我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。 我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。;第二次; 很快我就发觉自己变了。我又开始在家里练琴了。从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。以前我是坐在木椅上练琴的。同时，每天清晨，我要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众，总是早早地坐在木椅上等我。;2、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。 平静 3、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？请找出来。;一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。 她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……;（１）第一次“平静地看着我”;　　一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我;（２）她一直很平静的望着我。;（３）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……; 老人平静地望着“我”拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。 从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切和鼓励；读出了老人为“我”琴技的点滴进步而高兴；读出了老人对“我”提出的更高的要求。 因此“我”觉得她的眼神像深深的潭水。; 　　那??眼睛永远定在我的脑海里，那双眼睛使“我”战胜自卑，重树信心，后来．．．．．．; 平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人当时的心理活动，可以选择一处来写。 ·当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说 。 ·当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说 。 ·当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水，仿佛在说 。;美丽的心灵; 不要吝啬自己的鼓励和微笑！也不要做一个轻易被困难吓倒的懦夫 ！;佳句品析; 这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明“我”重新找回了自信。;2、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。（老人真的“耳朵聋了”吗？她为什么说自己“耳朵聋了”？）;3、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）;4、那时，我总是不由地想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众……;心理变化;课 文 主 旨;课堂练习 １、你学完课文之后，我想对老人说＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我还想对小提琴手说＿＿＿＿＿＿＿＿＿，我最想对自己说＿＿＿＿＿＿＿＿＿。; 同学们，你在成长的过程中,一定也得到过许多人的帮助和关怀,哪怕只是一句话、一个动作或者一个眼神，都让我们曾经感动，选择一件写一写，表达你的感激之情。