五年级语文上册《月光曲》2 沪教版.ppt

. 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 随着景象的变化，音乐逐渐增强，曲调出现了波折 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边涌过来…… 强音乐骤然响起，音乐高昂激越，节奏越来越快 . . 学习目标 １、学会本课生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、纯熟、陶醉、霎时间、微波粼粼等词语。 ２、有感情地朗读课文，背诵第九自然段。 ３、了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受他博大高尚的情怀。 4、分辨文中哪些是实在事物，哪些是由事物引起的联想。初步学习在写实的过程中展开联想的表达方法。 贝多芬简介 贝多芬　（１７７０～１８２７）德国著名钢琴家，其父为德国宫廷歌手，他从小就随父亲接受了严格的音乐训练，学会了弹琴与作曲。他毕生追求“自由、平等、博爱”的理想，贝多芬二十八岁时听力开始减弱，五十岁时，两耳失聪，但仍坚持创作。他一生谱写了许多著名的乐曲，主要作品有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。贝多芬在奥地利维也纳逝世，终年５７岁。1827年3月29日，贝多芬的葬礼举行时，有二千多人参加护灵。贝多芬对音乐的最重要贡献是交响曲，因此他被誉为“交响乐之王”。 课文中提到的《月光曲》是贝多芬创作的一首著名的钢琴奏鸣曲。课文写的是关于贝多芬谱写《月光曲》的一个传说。“传说”是民间流传的故事，不一定确有其事。但是，民间传说能够反映出人民群众的愿望和好恶。从贝多芬谱写《月光曲》的传说中，我们可以看到贝多芬是怎样一位音乐家。 我会读生字 蜡 键 粼 茵 陌 盲 霎 录 là jiàn lín yīn mò máng shà lù 我会读词语 霎时间 盲姑娘 陶醉 蜡烛 琴键 谱写 陌生 清幽 记录 纯熟 恬静 莱茵河 苏醒 微波粼粼 波涛汹涌 我会读“啊” “啊”用在句末或句中，常受到前一个字韵母或韵尾的影响而发生不同的变音，也可以写成不同的字： 前字韵母或韵尾 “啊”的发音和写法 a.e.i.o.v a---ia 呀 u.ao.ou a---ua 哇 -n a---na 哪 -ng a---nga 多难弹啊！（ ） 那有多好啊（ ） 弹的多纯熟啊！（ ）他的手多瘦啊！（ ）看啊！（ ） na ua ua ua na 1、用一句话概括文章的主要内容。 2、文章中从哪到哪讲的是“传说”的内容？ 3、如果把文章分成两段，该怎么分？ 1、贝多芬一共弹了几首曲子？ 2、文章中从哪到哪是描写第一首曲子的？从哪到哪是描写第二首曲子的？ 从这一文段里你获得了什么信息？ 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。 细读感悟 如果把文章按事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？每部分写的是什么？ 发生 发展 高潮 结束 我能理清课文的思路 我抓住了课文的主要内容 这是一篇意境优美的课文，讲述了（ ）因（ ）而为他们（ ），有感于盲姑娘（ ）而即兴（ ）的传奇故事。 德国著名音乐家贝多芬 同情穷兄妹 弹琴 对音乐的痴迷 创作《月光曲》 在这个故事中，贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听？为什么弹完一曲又弹一曲？哪一个自然段描写了贝多芬弹奏《月光曲》的内容？ 合作探究： 1、故事是怎么发生的？ 2、“断断续续”说明了什么？ 贝多芬散步时听到茅屋里传来时断时续的琴声，恰巧是自己创作的曲子，引起了他的注意。 （3）盲姑娘对音乐的热爱 （1）这首曲目难度大 （2）弹奏者没把握好这曲目 3、贝多芬又听到了谁和谁的对话？把对话部分用——画下来。 4、通过对话你了解到了什么？ （4）他们兄妹俩热爱生活热爱音乐。 （1）兄妹俩很贫穷； （2）妹妹只是听过这曲目，所以弹奏不好； （3）妹妹渴望听一次贝多芬弹奏乐曲； “随便说说罢了”是盲姑娘对她哥哥的劝慰。她怕哥哥因为买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想“听一听贝多芬自己是怎样弹的”，这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。 5、盲姑娘真是“随便说说”的吗？她为什么要对哥哥这么说？ 1、贝多芬听到兄妹的对话有什么表现？ 推开门、轻轻走进去 2、这个家庭是贫穷的，你能找出那些语句说明这一点呢？ 微弱