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;;谈话,导入新课。;★; ;什么是鸡毛信?;;快速阅读课文,小组讨论。思考:
1.课文是按照怎样的顺序记叙的?划分几个相对独
立的小故事,并为故事拟定小标题。
2. 说说课文主要讲一件什么事情?
3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象?;1.课文是按照怎样的顺序记叙的?给课文划分独立的小故事,并为故事拟定小标题。
;抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难,把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事。;3.儿童团团长海娃给你留下了怎样的印象?
;;把鸡毛信藏在老绵羊的尾巴底下—海娃机智表现之一。
装“喂牲口的”躲过了敌人的哨兵—海娃机智表现之二。
用白布小褂当小白旗摇晃,混过了敌人的岗哨—海娃机智表现之三。
以“我走过的。放心走吧”把敌人引入了我军的阵地—海娃机智表现之四。 ; 鬼子越来越近。海娃着急了。把鸡毛信往哪里藏呢?他看着胖乎乎的羊尾巴,心头一动,就抢到前面抱着那只带头的老绵羊,把它尾巴根的长毛拧(níng)成两根细毛绳,把鸡毛信折起来,绑在尾巴底下。藏好信以后,海娃把羊鞭甩得响响的,朝着鬼子赶过去。; “抢、抱、拧、折、绑、甩 ”
从这一系列的动作,你看到了什么?; 他悄悄地站了起来,踮(diǎn)着左脚把歪嘴黑狗子的胳膊轻轻拨开,从小胡子身边跳过去,闪到了门边,又轻轻地迈过哨兵的大腿,溜到村边的路上。“哪一个?”街那头的哨兵吼起来。“喂牲口的!”海娃装着大人的声音回答。那个哨兵就不理会他了。海娃走进牲口圈,赶紧把老绵羊尾巴底下的鸡毛信解下来,揣进口袋里,撒开两腿就跑,一口气跑上了庄后的山梁。;从这一系列的动作,你又看到了什么?;;;.;;课文为什么要以“鸡毛信”为题? ;反馈训练; 1. 课文按 ____ 的顺序, 重点 讲了 ___、___、___、___ 四个小故事,让我们认识了一个____ 、 ____ ____ 的小英雄海娃。
;少年英雄 王二小;作业;少年强 则国强
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