《克雷洛夫寓言》导读课教学设计.doc

《克雷洛夫寓言》导读课教学设计 教学目标 1.初步了解书的概要，激发他们看此书的强烈欲望。 2.通过对部分故事的了解，体会作者的写作意图，掌握用事物表达情感的方法。 教学重难点 了解书本的写作艺术和表达方式 教学过程 一、经典对比，激发兴趣 1.忆一忆 上学期我们看了一本《伊索寓言》，从这本书中你知道了什么? 2.读一读 这学期我们还要读一本与寓言有关的书籍，傚《克雷洛夫寓言》(齐读) 3.认识作者 克雷洛夫不仅是使国最杰出的寓言作家，而且是世界三大寓言家之一。知识小贴 士:三大寓言家:克雷洛夫、伊素、拉封丹 二、学可观察，初步了解 1.了解书本的价位观察封面，你有什么收获? 总结:在阅读任何一本书之前，都应该观察封面，让自己对书籍有一定的了解过:而一本书的目录，能让我们看到整本书有哪些故事 2.感受寓言的特征 观察目录，也可以翻开书本看看故事，你发现这些寓言有什么特征? 二、认识寓言总结特点 1.寓言故事是一种文学体裁，以比喻性的故事寄予韵味深长的道理，给人以启示。 2.富言的特点 ①篇幅短小，通俗易慬; ②大都以动物或植物为主人公 ③具有特别的含义，告诉我们做人处世的道理。(小智慧大道理) 3.走进《克雷洛夫寓言》 《克雷洛夫寓言》精彩小故事，深刻大道理!历经百年，寓言以短小的篇幅，讽喻古今中外之社会。寓言通常是把深刻的道理寄予在简单的故事中，借此喻彼是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。这些故事多以动物、植物为主人公，教人处世和做人的道理。 三、走进寓言，品读感焐 1.默读第一个故事《乌鸦和狐狸》(强调默读有一定的速度) 2.精读感悟: （1）故事中的狐狸用一个词概括，就是——狡猾。 （2）你从哪些地方看出它的狡猾了? 狡猾的狐狸，轻轻地踮着脚，到乌鸦下面，般勤地摇动着尾巴，轻声细语地说“亲爱的乌鸦姝姝，你真是漂亮极了，你修长的脖颈儿，灵动的眼睛，我不得不说，天仙都比不上你!看看你的羽毛，真是善良啊!连巴都长得这么小巧可爱，我想你的歌喉肯定也赛过了天仙。你可不要因害羞而紧闭着嘴巴，像你这么美丽的姑娘，如果展現出你非凡的歌喉，那一定是鸟中的皇后了。” （3）感情朗读 读书的最佳境界是你读的时候，我们眼前能浮现出这样的画面，谁愿意来试试? （4）认识说话方式 为什么孤狸说的话让乌鸦这么得意洋洋呢?(出示点红句子)我们来看这些句子其实狐狸说话时还讲究方法呢! 总结:原来狐狸擅长用对比的手法来夸奖别人。我们也来学一学。 (5)说话训练 ①今天同桌戴了一个新的蝴蝶发卡，显得特别好看，我会这样夸她 ②他每次画出的画都栩如生，我想对他说。 （提示:联系我们学过的画家来说) 渗透学习方法: 如果你喜欢这段话中的句子，可以课后积累在你的摘抄本 四.多重解读，丰富内涵 1.动物分类之狐狸 《鸟鸦与狐狸》《狐狸和葡萄》《狼和狐狸》《狮子和狐理》《狮子、羚羊和狐狸》《狐狸建筑师》《好心的狐理》 (1)狐狸是寓言中出现较多的一种动物，我们都知道它是狡猾的，这样一种动物代表的是哪种人呢?——统治者欺压老百姓的狡诈伎俩。 2.在这本寓言中，出现次数较多的还有狼、农夫、狮子、狗等动物，我期待同学们深入地阅读寓言，了解故事和角色背后所要表达的寓言。 五.意犹未尽 　　有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。 　　1、继续读《克雷洛夫寓言》 　　（1）《克雷洛夫寓言》有许多版本，选择合适自己的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。 　　（2）养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。如果是自己的书，可以在书上圈圈划划，也可以在书上随手记下自己的感想和体会。如果是借来的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读书卡片，抄写点明故事寓意的语句，采用多种方式留下自己读书的痕迹。 　　（3）制订读书计划，坚持每天必读，根据自己的情况规定一个时间表，一个月左右的时间将整本书读完。