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我有一只鸟儿,它能飞遍各地,向我报告各种消息。
有一天,我对它说:“朋友,请你飞到外面去侦察一下,好吗?”
“你些想知道些什么情况?”鸟儿的问我。
“去看看你的同伴——那些可爱鸟儿——燕子、山雀、海鸥和布谷鸟,它们都是我的朋友。我已经很久没有听到它们的消息了,我很想念它们。”
“好,明白。”我的鸟儿出发了。
下面就是我收到的侦察报告。;带着问题读课文;;1.讲读第一份侦察报告;; 真怪,燕子不去逮虫子,却躲在角落里哭泣。原来,它老伴儿突然死去了。
“这样的不幸是怎么发生的呢?”我关切地问。
“刚才还好好的。”燕子妈妈呜咽着,“逮了几只蚱蜢和蚊子吃,它就全身发抖,再也飞不起来啦!”
据说,鸟类因为吃了打过农药的害虫,发生食物中毒而死亡,这样的悲剧已经不是第一回啦!
;1、现在请同学们自己默读第二份侦察报告,边读边想:
(1)第二份侦察报告向我们报告了什么?提示:用一句话概括报告的内容。
(2)燕子妈妈为什么哭泣?
(3)它的老伴儿为什么会死?从中你体会出燕子妈妈怎样的心情?从哪些词语中知道的?;;;(1)第三份侦察报告向我们报告了什么?提示:用一句话概括报告的内容。
(2)海鸥为什么飞不起来了?
;回答;;问题:;;;;结尾;因为环境污染问题使鸟频频受到伤害,我们想想吃草籽的鸟、吃害虫的鸟、吃鱼的鸟都受到了死的威胁。同学们看课文第16自然段,把文中的“我爱看”、“我爱听”、“我更感谢”都换成“没有”读一读。读完后,你感受到什么?;唉,看了这份报告,我真替生活在山林里的那些鸟儿担心。
啊!打农药是为了出害虫,却连我们的益鸟朋友野兽伤害啦!
连海上的鸟儿也受到了威胁,我真感到不安极了。
;看了这四篇报道,你想为鸟儿们发出什么呼吁?;小标题和中心句
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