人教版七年级上册地理31《多变的天气》教案设计.doc

新人教版七年级上册地理3.1《多变的天气》教案设计 第三章天气随和候 第一节多变的天气 在教学中，板书可将教学内容构造化，帮助学生理清思路，提炼教学的重、难点并将其定 格书写在黑板上，帮助学生理解教学内容，便于讲堂笔记和课后复习，有助于学生记忆和培养 思维的深刻性。而多媒体课件信息量大且有板有眼，能立体地、形象地、全面地进行知识的讲 解，激发学生的学习兴趣，二者都有着各自难以替代的优势。一堂好的地理课应该适合、合理 地运用板书与多媒体课件演示相联合的手段，全方位地对学生进行知识解说，加强讲堂教学效果，这就需要地理教师不只要具备“三板艺术”，同时也要具备计算机协助技术的应用技术。在平时的教学中，我经常将板书融入到多媒体课件之中，或是将重难点知识以板书形式列出， 并经过多媒体课件演示将难以理解的抽象观点详细形象化，同时寻找有关图片、视频加深理解，拓展学生视野，使两者相辅相成，相辅相成。 【教材剖析】 本课是人教版七年级地理上册第三章第一节的内容。这节课从“天气及其影响”、“明天 的天气怎么样”、“我们需要干净的空气”三个层次介绍了天气的特点，意在使学生掌握天气的 基本特点，学会看简单的卫星云图和简单的天气预告图，树立关注环境的思想意识。这是学习 气候的基础，是重要的一节课，也是地理教学的一个难点。 【学情剖析】 地理对初一学生来说是一门新学科，可是学生对天气又一些感性认识，根据学生的年纪特 点，我从感性材料下手，联系实际生活，既使学生在活动过程中领会、认识有关观点的内涵和 基来源理，初步学会一些详细的知识、基本的技术和能力，又使学生在生活中学习，在学习中 成长。 【教学目的】 知识与技术： 1、能在生活中正确使用“天气”这一术语，说出天气的特点。 2、辨别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，养成收看天气预告的习惯。 3、用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。 过程与方法： 1、经过对天气特点的剖析使学生学会用剖析的方法学习地理知识，解答地理问题。 2、经过读图、析图，培养学生的地理学习能力。 情感、态度与价值观： 1/5 新人教版七年级上册地理3.1《多变的天气》教案设计 经过学习，养成收看收听天气预告的习惯，懂得天气与人类生产、生活的亲密关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生的求知意识，培养学生关注环保的意识。【教学重点及解决举措】 重点:1、天气的特点； 2、记着常用天气符号 举措：1、从感性领会，从理性剖析，再到详细语句中辨析学习天气的特点 2、总结规律，展开竞赛，记忆常用天气符号 【教学难点及解决举措】 难点：读懂天气预告图图； 举措：竞赛，挑战主持人——播报天气预告，激发兴趣 【教学设计思路】 本节课的教学设计主要包括六个部分。 一、激情导入：教师由谜语引发学生兴趣，创设学习气氛。 二、新课学习：联系学生生活体验教师引导学生感知天气及其特点，知道天气和我们息息 有关。学习天气预告符号及认识卫星云图，展开活动——挑战主持人，会看简单的天气预告图。 明确我们需要干净的空气。 三、经过练习稳固所学的内容 四、讲堂总结，主要请学生谈本节课的收获 五、布置作业 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动设计意图 课前欣赏： 天气预告节目旅游景点的图片和天气预告背景 学生剖析、抢答，再 音乐。 激发学生学习兴趣 教师出示课件： 说出几个其他的天气 导入， 现象 猜谜语：大哥天上叫；二个把灯照； 三哥来喷 揭露课题 水；四个把扇摇。（打四种天气现象） 师：同学们，你们还能说出几个天气现象吗？ 那我们现在就来归纳一下什么是天气？它有什 学生归纳天气及其特 培养学生的剖析归纳 2/5 新人教版七年级上册地理3.1《多变的天气》教案设计 么特点？ （教师板书课题、天气的含义和特点） 师：现在请同学们来剖析下面这些诗句那些说的 是天气，你从那些词中看出来的，各是什么天气 师：人们每日都关注天气，那是因为天气和我们息息有关，请同学们看书P43活动题，达成活动题。 师：正是天气和我们息息有关，所以我们每日都 探看收看、收听天气预告，要想很轻松地看懂电视 天气预告，我们首先要会看卫星云图，现在请同 学看书P46，自主学习，认识卫星云图。（教师 板书） 究教师展示课件：检测学生对卫星云图各样颜色的 掌握情况 师：要更好地看懂电视天气预告，我们还要各样 天气预告报符号。 教师展示课件；各样天气预告符号，让学生找规 新律、速记、着手画 教师重点讲“风”这种天气预告符号 师:我们掌握了卫星云图各样颜色的含义，又认识了各样天气预告符号，现在谁谁有勇气来挑战主持人，做一次天气预告节目主持人。 知教师出示我国城市天气预告图（教师板书） 师：同学们我们每日不单关注每日的最高气温和最低气温，而且，现在我们越来越关注每日的空气质量状况，请同