人教版七年级上册地理教案第四章第一节人口与人种.doc

必威体育精装版人教版七年级上册地理精品教案 第一节人口与人种 第一课时 教学目的 【知识与能力】 理解人口增长、散布的特点。 理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。 认识世界三大人种的特点和散布。 学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和散布状况，以及世界人种的散布。 经过地图，能剖析影响各地域人口密度的自然原因。 根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。 【过程与方法】 经过读图法、剖析法等学习人口的特点。 【情感态度价值观】 经过认识世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 经过对世界三大人种特点的认识，让学生树立正确的种族同等思想。 经过读图、画图的训练，进一步培养学生的着手、动脑和审美能力以及剖析、概括问题与解决问题的能力。 教学重难点 【教学重点】 1.世界人口与人种的散布特点。 2.人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。 【教学难点】 世界人口与人种的散布特点。 人口问题对环境、资源、社会、经济的影响。 课前准备 课件等。 教学过程 第1课时 【引入新课】：随着社会不断的进步和发展，我们周围有越来越多的人找不到工作，甚至很多人面 临着下岗或已经下岗，这是为什么呢？（其中人口不断增长以及人口过多是原因之一）。【投影】“世界人口增长曲线”图，议论世界人口是怎样变化的？（首先引导学生发现此类地图的读法） 必威体育精装版人教版七年级上册地理精品教案 必威体育精装版人教版七年级上册地理精品教案 【学生小结】从“世界人口增长曲线”图中能够直观的看出，曲线平缓，说明人口增长迟缓；曲 线较陡，说明人口增长较快。所以在18世纪从前，人口增长得十分迟缓；18世纪此后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大加速。当前世界人口已经超过60亿，到2050年左右将达到 亿。 【活动探究】看图4.1“世界人口增长示意图”，达成活动1，即计算世界人口从1830年的10亿到1990年的60亿，人口每增10亿所需的时间，让学生将答案填人右表中，然看看这些数值的变化 规律。(每增加10亿人口所需时间越来越短，即人口增长速度渐渐加速。) 【投影图片】看图“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”议论：人口的增长与哪些因素有关？ 在何种情况下人口会不断增加？何种情况下人口会不断减少？ 【 学 生 总 结】 人 口 增 长 速 度 的 快 慢， 是 由 人口的出生率与死亡率所决定的，即由人口自然增长率来决定的。当人口自然增长率大于0时，表 示人口增加，数值越大，表示增加越多，也就是人口增长快；当人口自然增长率等于0时，表示人 口即不增加，也不减少，也就是人口停止增长；当人口自然增长率小于0时，表示人口减少，绝对 值越大，表示减少越多，也就是人口减少快。 【分组议论】20世纪以来的世界人口为什么会不断增加？（医疗卫惹祸业的不断发展、生活水平 必威体育精装版人教版七年级上册地理精品教案 必威体育精装版人教版七年级上册地理精品教案 的不断提高，社会基本稳定等） 总结：世界人口在不断增长，而且增长速度不断加速，但各国增长不同，即世界人口的散布是不平均的。 【叙述】人口密度的观点“人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数” 。公式为：人口密 度＝该地域的总人口数／该地域的总面积。它能够反应一个国家或地域人口的疏密程度。 【指导学生活动】看图 4.4，填写下表 地域面积/ 平方千米人口数/人人口密度/人口每平方千米 A、12500 100万 80 B 万 160 【小结】从表中可看出， A地人口密度较 B地小，也就是人口散布较稀疏。所以世界各地的人口密 度是不相同的。 【设问】世界哪些地域稀疏，哪些地域密集 ?指导学生比较世界地形图、图 4.4，从地形、气温、 降水等自然原因及社会经济等方面剖析影响这个地域人口密度的主要原因。 【师生小结】 1、世界人口稀 疏区： (1)、极端干旱 的荒漠地域， 如非洲的撒哈拉大荒漠； 、气候过于潮湿的雨林地域，如南美洲的亚马孙热带雨林区； 、终年严寒的高纬度地域，如亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地域，南极洲更是无人口的地域； 、地势高峻的高原、山区，如中国的青藏高原。 这些地域的自然条件不适合人们的生产和生活，所以人口稀罕。 2、世界人口浓密区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲的东部 、从自然条件看，这四个地域都散布在中低纬度地域，气候较为适宜；同时地势平展，多数在平原地域(亚洲东部是中国的华北平原的长江中下游平原，亚洲南部是印度的恒河平原，欧洲主要 散布在中欧和西欧平原，北美洲东部主假如五大湖地域)，所以，自然条件比较优越。 、社会经济发展条件也影响人口的散布：亚洲的东部和南部都是人类发源地之一，人类在这里聚居的历史悠久，农业发展较早；欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地域，经济发达。 【讲堂小结】略 【针对性训练】 第2课时 【引入