小学三年级语文C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】2.docx

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2022-04-12 发布于安徽
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小学三年级语文C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】2.docx

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C5 情景描述（可编辑）学校 XX小学教师姓名 Z J 能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 ? 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 ? 智慧学习环境微能力点 C5 基于数据的个别化指导情景活动主题学习《守株待兔》活动对象三（6）班学生硬件环境多媒体教室、智慧教室（平板）、网络软件环境 umu 平台、畅言智慧课堂、智慧教室{教师端平板、学生端平板} 课前：安排学生登录测试平台：umu 平台,并针对测试数据进行个性化预活动设计习指导，及时发现问题、分析问题，同时依据测评数据制定课堂教学分组方案。课中：利用智慧课堂中的电子课本，