构建现代职业教育体系搭建人才成长的立交桥.ppt

四、搭建人才成长立交桥的实践 　　2.试点范围 　　 2012年试点工作在省职业教育创新发展实验区（宁、苏、锡、常、通）和地方政府促进高等职业教育发展综合改革国家试点市（苏、锡、常、通）范围内开展。 2013年现代职业教育体系建设, 确定215项进行试点，其中：中高职“3+3”分段培养101项，中职与本科“3+4”分段培养35项，五年制高职与普通本科“5+2”分段培养11项，中职与开放本科分段培养6项，三年制高职与普通本科“3+2”分段培养54项，高职与本科联合培养8项 。 （二）江苏省现代职教体系建设试点 第三十页，共四十六页。 对口单独招生 自主招生 五年制高职 注册入学 中职高职本科 贯通 (三)推进中高职协调发展 四、搭建人才成长立交桥的实践 第三十一页，共四十六页。 1.普通高校对口单独招生 我省普通高校对口单独招生1987年以来累计招生20万。2008年根据职业教育办学方向要求，按照技能型人才成长规律，对普通高校对口单招进行重大改革，努力探索职业教育升学制度，既坚持就业导向，又为中职学生提供升学机会。 (三)推进中高职协调发展 第三十二页，共四十六页。 按照职业学校课程种类和课时比例，科学设计考试科目与成绩比重，文化基础考试、专业理论考试、专业技能考试分别占40%、30%、30%。 扩大本科比例，提高职教升学制度的吸引力。 突出技能考试 调整考试内容 落实公办 院校招生 全省成立14个专业联合考试指导委员会，分专业统一组织全省技能考试。 1.普通高校对口单独招生 对 口 单 独 招 生 改 革 措 施 (三)推进中高职协调发展 第三十三页，共四十六页。 * 构建现代职业教育体系搭建人才成长的立交桥 狄建雄 2013年7月 第一页，共四十六页。 现代职业教育体系解读 搭建人才成长立交桥的实践 4 构建现代职业教育体系的意义 1 2 3 构建现代职业教育体系的思考 现代职业教育体系目标、内涵及任务 第二页，共四十六页。 《教育规划纲要》提出了到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 一、构建现代职业教育体系的意义 温家宝主持召开职业教育座谈会 第三页，共四十六页。 一、构建现代职业教育体系的意义 建设现代职业教育体系的根源在于回答三个方面的问题：一是为国家产业升级提供人才支撑，二是为教育实现科学发展建立一个合理的结构，三是为解决高考的“独木桥”问题搭建技能型人才的立交桥。 教育部副部长鲁昕在2013年全国高校职业技能大赛期间学生记者谈话: 教育部正在加快重大教育制度改革和创新，其中极为重要的一项改革创新就在于为职校学生搭建终身学习的“立交桥”，让读高职的孩子更好地继续自己的学业道路，可以读本科，也可以读专业硕士。 第四页，共四十六页。 一、构建现代职业教育体系的意义 4 3 2 1 实现从中国制造到中国创造的 转变经济发展方式的需要 完善中国教育体系的需要 构建现代职教 第五页，共四十六页。 目标 到2020年要形成适应经济发展方式转变、产业结构调整和社会发展要求，体现终身教育理念，中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。 二、构建现代职教体系的目标、内涵及任务 第六页，共四十六页。 定位 基础作用 引领作用 二、构建现代职教体系的目标、内涵及任务 第七页，共四十六页。 任务步骤 体系 原则 遵循 规律 服务 需求 明确 定位 系统 思考 构建 体系 科学 布局 分类 指导 整体 设计 分步 实施 二、构建现代职教体系的目标、内涵及任务 第八页，共四十六页。 任务步骤 问题入手 解决六大问题，保证体系建设的针对性 科研先行 依据科学决策，保证体系建设的科学性 分类试点 尊重发展实际，保证体系建设的实效性 分步实施 “1-2-10”三步走策略，保证体系建设的稳健性 1 2 3 4 理念 结构 质量 脱节 投入 制度 二、构建现代职教体系的目标、内涵及任务 第九页，共四十六页。 “三步走” 策略 二、构建现代职教体系的目标、内涵及任务 第十页，共四十六页。 建设特色 1 符 合 “四大规律” 经济发展规律 产业发展规律 职业教育规律 人的需求规律 2 满 足“五大需求” 满足经济发展方式转变对职业教育的需 求 满足现代产业体系建设的需求 满足构建终身教育体系的需求 满足完善中国的现代教育体系的需求 满足振兴和服务区域经济发展的需求 二、构建现代职教体系的目标、内涵及任