部编六年级语文下册董存瑞舍身炸暗堡.pptx

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13 董存瑞舍身炸暗堡董存瑞舍身炸暗堡董存瑞为什么要炸暗堡?他是怎样炸暗堡的?结果怎样?人物简介 董存瑞,河北省怀来县人。一九二九年生于一个贫农家庭,一九四五年八月参加了中国人民解放军,曾任副班长、班长。一九四七年加入中国共产党,在战斗中立过三次大功,四次小功。一九四八年五月,在解放隆化城时,舍身炸暗堡,壮烈牺牲,年仅十九岁。董存瑞牺牲后,被追认为“战斗英雄”“模范共产党员”,并以英雄的名字命名他所在班为“存瑞班”,隆化中学也改名为“存瑞中学”。整体感知自主阅读:用较快的速度默读课文,把握故事情节,概括课文大意。思考探究:运用在《十六年前的回忆》中学习到的分析人物的方法,体会董存瑞的精神品质。整体感知认识生词暗堡  火舌  封锁  恳切  匍匐  扫射  迸射 战壕  嘹亮  眺望惊天动地  昂首挺胸  整体感知默读课文,理清故事脉络,思考:故事是按照什么顺序写的?事情发展的顺序整体感知请按事情的起因、经过、结果划分课文段落,分别用几个字简要概括大意。第1自然段(起因):暗堡封路。第2~7自然段(经过):舍身炸暗堡。第8自然段(结果):解放隆化。品读课文仔细阅读第1自然段,思考以下问题:故事发生在什么时间?地点在哪里?敌人的暗堡所处的地理位置是怎样的?红军战士们在前进过程中遇到了什么困难?品读课文读一读,说说这几句话分别运用了什么修辞手法。战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出几条火舌,封锁了我军前进的道路。表现了红军战士们高昂的战斗情绪和敌人火力的凶猛。品读课文在这万分危急的时刻,是谁选择了挺身而出?他又是怎样做的? 董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边,坚决地说:“连长,我去炸掉它!”品读课文思考:董存瑞为什么要主动请求去炸毁敌人的暗堡? 敌人的暗堡火力凶猛,如果不炸毁暗堡,就会有更多的战士牺牲,甚至影响战斗的最终胜利。董存瑞为了革命的胜利,毅然决然地选择了主动接受任务。品读课文从这些词语中你体会到了董存瑞怎样的内心? 董存瑞对敌人的仇视和看到部队受阻后的焦急心情。 董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边,坚决地说:“连长,我去炸掉它!” 董存瑞坚决的态度。品读课文默读第5~6自然段,思考:董存瑞在前进的过程中,遇到了哪些困难?他又是怎样克服困难的?品读课文敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边,激起了点点尘土,四周冒起了白烟。敌人的机枪一齐向董存瑞扫射,在他面前交织成一道火网。董存瑞任务的艰巨品读课文董存瑞夹紧炸药包,一会儿忽左忽右地匍匐前进,一会儿又向前滚上好几米。突然,他身子一震,左腿中了一枪。他用手一摸,全是血。董存瑞顽强不屈的意志力品读课文读第7自然段,思考:董存瑞是怎样炸掉暗堡的? 在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。用手举着炸药包品读课文他为什么不把炸药包放在桥上? 董存瑞看看四周,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他想把炸药包放在河沿上,试了两次,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又无法炸毁暗堡……桥型暗堡品读课文这段话主要运用了什么描写方法? 在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索哧哧地冒着白烟,闪着火花,火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!”动作、神态、语言描写品读课文从这些描写中,你感受到了董存瑞怎样的精神品质? 感受到了董存瑞视死如归、无所畏惧的革命精神,以及对革命胜利的乐观、豪迈的态度。品读课文阅读第8自然段,战斗的结果是怎样的呢? 巨大的响声震得地动山摇,前进的道路炸开了。战士们冲过烟雾,沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司令部,消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。拓展延伸“独臂将军”贺炳炎 1935年12月的一次战斗中,贺炳炎在第六次负伤后右臂被炸烂。当时手术器械和麻醉药都没有,医生用木工锯子截去了他的右臂。贺龙拿着一块伤骨心痛地说:“这是党的好儿子的骨头。”学完这篇课文,你想对红军革命英雄说什么呢?董存瑞您真伟大!您 _______,我想对您说:“______________________________________________________________________________________”是一位真正的革命战士!您的革命献身精神将流芳百世,永远激励着我们前进!板书设计暗堡封路:几条火舌、封锁道路——起因(1)董存瑞舍身炸暗堡请求炸暗堡:坚决、恳切革命精神英雄气概经过(2-7)冲到桥下:抱、跃、匍匐、滚、冲

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