电解池说课课件.pptx

选修四 第四章第三节第一课时电解池探究活动探究活动教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法发现发展解决问题发现解决自学教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法电浮选凝聚法净水电解理论及应用制备活泼金属电解水知识能力教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法已知：化学能 电能未知：电解的原理认知发展高中生属于皮亚杰认知发展理论中的“形式运算阶段”，已经具有较高的逻辑推理能力，可以从归纳、演绎的方式解决问题教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法2017年课标内容要求学业要求核心素养学生活动建议认识化学能和电能相互转化的实际意义及其重要应用。了解电解池的工作原理，认识电解在实现物质转化和储存能量中的具体应用能辨识化学反应中能量的转化形式，能解释化学反应中能量变化的本质；能分析、解释电解池的工作原理，能设计简单的电解池提升“科学探究与创新意识”和“科学态度与社会责任”的化学学科核心素养实验及探究活动：电解氯化铜溶液，电解饱和食盐水调查与交流讨论：了解电解在化工生产中的应用教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法情感态度价值观过程与方法知识与技能核心素养认识电解法在人类生产生活中的重要应用树立正确的价值观。在小组实验和讨论中，培养发现问题、解决问题的能力建立物质变化伴随能量变化的观念提升科学探究和创新意识，明确我们肩负的社会责任了解电解池的定义、构成条件、原理、电极反应了解电解规律教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法教法分析：实验探究法启发讨论法问题导学法学法分析：引导、自学；交流、总结；巩固、提升实验探究法小组讨论法归纳学习法教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法实验4-2创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析CuCl2问题导学，层层递进实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法创设情境，导入新课1.电解前，CuCl2溶液中有哪些离子，如何运动？2.通电后，导线和溶液中带电粒子如何运动？3.在阴阳两极，离子会发生什么变化？（提示：从得失电子、氧化还原的角度进行分析）启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进石墨石墨实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野CuCl2教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野e-e-教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法创设情境，导入新课启发引导，实验探究 石墨（阴极） 石墨（阳极）小组讨论，原理分析问题导学，层层递进Cu2+ H+ Cl-OH-实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野 阴极：Cu2++2e-=Cu阳极：2Cl--2e-=Cl2↑惰性电极电解时阴极放电顺序：Cu2+H+氧化性顺序：Ag+Hg2+Fe3+Cu2+H+Pb2+Sn2+Fe2+Zn2+Al3+Mg2+Na+Ca2+K+阳极放电顺序：Cl-OH-还原性顺序：S2-I-Br-Cl-OH-含氧酸根离子F-教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法创设情境，导入新课实验用品：9V化学电源两支铅笔饱和NaCl溶液培养皿滤纸导线pH试纸启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法创设情境，导入新课启发引导，实验探究小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法创设情境，导入新课氯碱工业中，阳极大量生成的Cl2和阴极生成H2混合可能会发生爆炸，Cl2与阴极生成的NaOH发生反应会影响烧碱的质量，怎样帮助工厂解决问题呢？启发引导，实验探究电解CuCl2溶液总反应： CuCl2 = Cu + Cl2↑ 阴极: Cu2++2e-=Cu (还原反应)阳极: 2Cl--2e-=Cl2↑ (氧化反应)小组讨论，原理分析问题导学，层层递进实验探究，巩固新知立足课堂，拓展视野水银电解法隔膜电解法离子交换膜法教学过程设计理念教材价值学情分析教学目标教法学法电解池一、电解原理1. 电解池 电能→化学能 构成条件:直流电源、两个电极、电解质溶液、形成闭合回路 电解CuCl2溶液 总反应： CuCl2 =