高中化学实验改进与创新案例集(中).docxVIP

新计的点 新计的点 创设后优 案例 21 Na 和水反应实验装置的改进 实验名称 实验目的 实验原理 实验仪器 及药品 实验 装置 实验 步骤 及现象 Na 和水反应实验装置的改进 通过对教材实验装置的改进，设计出一套能集展示反应现象、收集气体、 点燃气体为一体的实验装置。 2Na+2H2O=2NaOH 十 H2 ↑ 铁架台、酒精灯、 U 形管、小刀、滤纸、带玻璃阀门的尖嘴导管、 酚酞、金属钠、水。 1.检查装置的气密性。 2.用铁架台将高低 U 形管夹平， 然后从低端管口注满水,并在管口滴 1 滴~2 滴酚酞。 3.切割一小块金属钠,并用滤纸将煤油吸干。然后迅速塞住 U 形管的 另一端,让金属钠与水充分反应。 4.待反应完毕后,用手打开玻璃阀门,控制气体的流量,用酒精灯在尖嘴 处点燃。 5.实验现象:钠与水剧烈反应 ,熔成闪亮的金属小球 ,并在液面上游动; 发生反应的 U 形管低端液面迅速下降,另一侧高端管中液面上升,有水 贮存;且 U 形管钠与水反应的一侧管内的溶液变红。点燃气体时,可见 气体安静的燃烧,火苗较长,且火焰呈淡蓝色,直至气体耗尽。 1.组装方便,实验仪器简单。本实验装置分为二部分,一是特殊 U 形管;二是尖嘴 导管构成的阀塞。实验仪器简单,可循环使用,降低实验成本。 (2)操作简单,便于教师演示。该实验是将反应装置和气体的收集装置连成一体, 利用产生的气体造成一定的压强 ,将压出的水贮存在一侧较长的管内 ,同时将生 成的气体贮存起来。 在气体点燃时,贮水一侧的水能顺利地气体压出,有利于气体 的点燃;因为起始液面等压出气体时不至于将水压到容器外边 ,同时又将气体全 部压出,不会残留。 火苗的大小可通控制玻璃阀来控制,该装置的自动化程度比较 高。 (3)气体纯净,实验安全有保障。反应前， U 形管中注满了水，迅速将放有钠 p 的带有尖嘴的玻璃阀塞在 U 形管的一端,此时形成了充满水的密闭体系,生成的 气体中不会混有空气。虽然钠与水反应是放热反应,但因生成的气体中没有混有 空气,不会发生爆炸。钠的用量只影响生成气体的量,不影响实验安全。钠少生成 的气体较少,燃烧时间较短;钠多,生成的气体较多时,据液压原理可知,最多也只能 收集到与 U 形管底端液面持平处,多余的气体会从装有贮水装置的一端中溢出, 同时也不会混入空气,实验科学,安全也有保障。 (4)现象明显,便于学生观察分析。在进行该实验时,因为能收集到纯净的气体,点 燃时能见气体安静地持继燃烧 ,有淡蓝色的火焰等明显实验现象 ,有利于学生观 察实验现象。 新计的点 新计的点 创设后优 案例 案例 22 实验名称 实验目的 实验原理 实验仪器 及药品 氢氧化钡晶体与氯化铵晶体吸热反应的实验改进 氢氧化钡晶体与氯化铵晶体吸热反应的实验改进 通过对教材实验的改进,创新设计一套集科学性、趣味性、观赏性、 绿色环保于一体的封闭式装置。 Ba(OH) ·8H O+2NH Cl===BaCl +2NH ↑+10H O 塑料杯(2 只) 、滤纸、带塞的玻璃管、Ba(OH)2 ·8H2O 晶体、 NH4Cl 晶体、酚酞试液、水、红墨水。 2 2 4 2 3 2 实验 装置 实验 步骤 及现象 1.在盖子内壁上粘上一张剪成花瓣状的滤纸,并喷上酚酞试液。往上口 被剪去的塑料杯中加入约 15mL 水,再将另一只塑料杯套在上面,在下 端带塞的玻璃管内加入约 1mL 红墨水,插入塑料奶嘴处。 2.将事先称好的 20gBa(OH)2 ·8H2O 晶体与 10gNH4Cl 晶体加入到上 层塑料杯中,盖上盖子,快速用玻璃管搅拌。盖子内壁上粘有的喷有酚酞 试液的滤纸变红色,杯内固体慢慢变得粘稠,最后变成糊状物,用手触摸 杯子外壁感觉很冰,两个杯子粘在了一起。从整体上看,像是冰山中盛开 的雪莲一样,十分漂亮。 3.分开两个杯子,发现水变成了冰;取出玻璃管倒立,玻璃管内的液体不 会滴落下来。 用另一根细玻璃棒从未封口的一端轻轻一推,取出红色的 冰柱。 1. 改进后的实验装置操作简单易行 2. 有效地防止了氨的扩散,环保无污染,体现了绿色化学的理念, 3. 不仅可用于教师演示实验,也可用于学生分组实验、 4. 此外,喷有酚酞的试纸遇氨气变红,既可检验氨气,又增加了实验的 趣味性。 5. 本实验手所用的塑料杯在奶茶店或者餐饮店均有售,廉价易得。 新计的点创设后优4 新计的点 创设后优 4 2 案例 23 铜和浓硫酸反应的改进与创新 实验名称 实验目的 实验原理 实验仪器 及药品 实验 装置 实验 步骤 及现象 铜和浓硫酸反应的改进与创新 通过对教材实验的改进,创新设计一套现象明显,成功率高,绿色