1 新教材人教版高中生物必修一第1节　细胞是生命活动的基本单位.doc

第1节　细胞是生命活动的基本单位 课标要求 核心素养 1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。 2．阐述生命系统的结构层次。 3．认同细胞是基本的生命系统。 1.生命观念：运用生物学观点认识生物的统一性。 2．科学思维：归纳与概括生命活动与细胞的关系。 3．社会责任：讨论技术进步在科学发展中的作用。 一、细胞学说及其建立过程 [提醒]　细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 二、细胞是基本的生命系统 1．生命活动离不开细胞 (1)生命活动与细胞的关系 (2)动植物生命活动的生理基础 2．生命系统的结构层次 (1) [提醒]　病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统各层次的关系 ①最基本的生命系统：细胞。 ②最大的生命系统：生物圈。 (1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(√) (2)冷箭竹具有生命系统的各个层次。(×) (3)“微山湖中的所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次。(×) (4)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。(×) (5)单细胞生物能独立完成生命活动，说明任何生命活动都可以在细胞中完成。(×) 知识点一　细胞学说及其建立过程 1．建立过程 2．科学方法——观察法和归纳法 3．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” [温馨提醒]　(1)细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特·虎克，细胞学说的建立者是两位德国科学家施莱登和施旺。 (2)细胞学说有局限性，没有考虑非细胞结构的生命形式，且对细胞的来源没有解释清楚。 (3)新细胞并非都通过老细胞分裂产生，也可通过细胞融合形成，如精子与卵细胞融合形成受精卵。 1．恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列不属于细胞学说建立意义的是(　　) A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 B．证明了生物之间存在着亲缘关系 C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础 D．证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性 解析：选D。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，为生物进化理论奠定了基础，但并没有证明生物界与非生物界存在着差异性。 2．(2021·河北定州高一期中)细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关叙述正确的是(　　) A．细胞及细胞学说是由罗伯特·虎克发现并最终建立的 B．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 C．施莱登和施旺通过研究进一步证实了细胞学说 D．德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” 解析：选D。细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。之后，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 发展素养__长句特训____________与高考接轨 (1)(程序性思维)从17世纪罗伯特·虎克命名细胞到19世纪30年代施莱登和施旺提出细胞学说，经过了漫长的时间。从技术支持和细胞特点来看，经历这么长时间的主要原因是______________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 答案：显微技术的改进没有取得大的进展，研究仅限于细胞形态的观察和描述；对细胞形态和结构的多样性以及功能的复杂性的认识不够 (2)(科学探究)某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵、柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。得出结论应用的科学方法是__________________________________。 答案：不完全归纳法 知识点二　细胞是基本的生命系统 1．图解展示生命系统的结构层次 2．个体、种群、群落和生态系统的关系辨析 [温馨提醒]　(1)一个分子或一个原子是系统，但不属于生命系统。 (2)单细胞生物不具有组织、器官、系统这三个层次。 (3)植物不具有系统层次。 1．下列事实不支持“生命活动离不开细胞”观点的是(　　) A．离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气 B．人体发育离不开细胞的分裂和分化 C．草履虫是单细胞动物，它靠纤毛运动 D．父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代 解析：选A。叶绿体是细胞内的一种