1 新教材人教版高中生物必修一第1节　细胞是生命活动的基本单位.ppt

核心知识小结 除病毒外，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 生命活动离不开细胞。细胞是基本的生命系统。 生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。? 请做：扣教材随堂巩固 word部分： 点击进入链接 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第1章　走近细胞 * 返回导航 下一页 上一页 生物 第1章　走近细胞 第1节　细胞是生命活动的基本单位 01 读教材自主梳理 02 研教材核心突破 03 扣教材随堂巩固 课标要求 核心素养 1.概述细胞学说的建立过程、内容和意义。 2．阐述生命系统的结构层次。 3．认同细胞是基本的生命系统。 1.生命观念：运用生物学观点认识生物的统一性。 2．科学思维：归纳与概括生命活动与细胞的关系。 3．社会责任：讨论技术进步在科学发展中的作用。 一、细胞学说及其建立过程 施莱登 施旺 一切动植物 细胞和细胞 相对独立 老细胞分裂 植物和动物有 着共同的结构基础 细胞 分子 个体发育 生物 进化论 [提醒]　细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。 二、细胞是基本的生命系统 1．生命活动离不开细胞 (1)生命活动与细胞的关系 细胞 独立 分化的细胞 (2)动植物生命活动的生理基础 细胞增殖、分化 基因的传递和变化 2．生命系统的结构层次 (1) 细胞 组织 系统 种群 生物圈 [提醒]　病毒不属于生命系统的结构层次。 (2)生命系统各层次的关系 ①最基本的生命系统：_________。 ②最大的生命系统：_________。 细胞 生物圈 (1)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。( ) (2)冷箭竹具有生命系统的各个层次。( ) (3)“微山湖中的所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次。( ) (4)卧龙自然保护区的全部动物和植物构成了生物群落。( ) (5)单细胞生物能独立完成生命活动，说明任何生命活动都可以在细胞中完成。( ) √ × × × × 知识点一　细胞学说及其建立过程 1．建立过程 2．科学方法——观察法和归纳法 3．细胞学说中3个“未涉及”和2个“统一了” [温馨提醒]　(1)细胞的发现者和命名者是英国科学家罗伯特·虎克，细胞学说的建立者是两位德国科学家施莱登和施旺。 (2)细胞学说有局限性，没有考虑非细胞结构的生命形式，且对细胞的来源没有解释清楚。 (3)新细胞并非都通过老细胞分裂产生，也可通过细胞融合形成，如精子与卵细胞融合形成受精卵。 1．恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现,下列不属于细胞学说建立意义的是(　　) A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来 B．证明了生物之间存在着亲缘关系 C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础 D．证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性 √ 解析：细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性，为生物进化理论奠定了基础，但并没有证明生物界与非生物界存在着差异性。 2．(2021·河北定州高一期中)细胞学说建立的过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程。下列相关叙述正确的是(　　) A．细胞及细胞学说是由罗伯特·虎克发现并最终建立的 B．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性 C．施莱登和施旺通过研究进一步证实了细胞学说 D．德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞” √ 解析：细胞学说是由德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；新细胞是由老细胞分裂产生的。细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。之后，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 发展素养 长句特训 与高考接轨 (1)(程序性思维)从17世纪罗伯特·虎克命名细胞到19世纪30年代施莱登和施旺提出细胞学说，经过了漫长的时间。从技术支持和细胞特点来看，经历这么长时间的主要原因是___________________________________ _______________________________________________________________ _____________________________________________________________。 答案：显微技术的改进没有取得大的进展，研究仅限于细胞形态的观察和描述；对细胞形态和结构的多样性以及功能的复杂性的认识不够