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第十一章 简单电路单元作业设计
第十一章 简单电路
单元作业设计意图
本单元作业案例选自北师大版初中物理第十一章《简单电路》知识点的内容,作业选题选自《课时作业本》的练习和课本的课后练习,再加上一些课外习题稍作修改形成的。由于学生的个体差异性,和有一些学生的基础比较薄弱,在设计作业时,都会先从简单的着手,提升孩子们的自信心,然后对一些成绩相对较好的孩子逐层增加难度,这样激发他们思维的活跃性,提升他们思考问题解决问题的能力。在课堂上会让孩子尽可能的进行探究实验,做一些探究性实验作业,然后从实验中得出结论,对实验中出现的问题,不断的探索、改进、这样培养学生的创新能力及学习物理严谨的科学态度。
单元学习概述
《简单电路》是孩子们最早接触电学学习的章节,我们的生活和生产建设都离不开电,电是学生非常熟悉的一个词但对于初中学生来说,对电的认识和理解还远远不够,而且他们刚接触电学,会觉得有点抽象难以理解,所以本章的学习内容都是从最基本、最简单的电路开始,逐渐开展对电荷的初步认识,学习简单的串、并联电路,电流、电压的测量,电阻的知识和应用。
本章教学目标
单元作业设计目标
会看、会画简单的电路图.会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
观察摩擦起电现象,探究并了解同种电荷互相排斥、异种电荷互相吸引。
知道电压、电流和电阻,了解串、并联电路电流和电压的特点。
会使用电流表和电压表。
知道电路的组成,会看、会画简单的电路图。
知道并能够识别通路、断路、短路三种电路状态,知道短路的危害。
能够根据实际电路画出它的电路图,能根据文字描述画出对应的电路图,并通过观察实验电路、规范作图,培养看图及作图能力。
会判断两只灯泡是串联还是并联。
尝试用探究的方法连接串联电路和并联电路,并根据具体要求设计电路。
以上的作业设计目标都是紧扣着我们的教学目标1、2进行设计的,教学设计目标与作业设计目标相辅相承,密不可分。
知道自然界中存在着两种电荷,即正电荷和负电荷,并通过对它们的认识,培养分析能力和推理能力。
了解静电现像现象的应用和防护。
知道电流的形成、符号单位、方向及测量。并能正确使用电流表。
知道串、并联电路中电流的特点。
10.知道电源是提供电压的设备,电压是电路形成电流的原因,知道电压符号单位、方向及测量。并能正确使用电压表。知道串、并联电路中电压的特点。
11.知道串、并联电路中电压的特点。
12.了解导体、绝缘体的概念,并会区分哪些物体属于导体,哪些物体属于绝缘体,并知道它们在某种情况下可以相互转化。
13.通过探究知道影响电阻大小的因素是材料、长度、横截面积和温度。
14.知道滑动变阻器的构造、原理,会画滑动变阻器的结构示意图、电路符号。
15.知道滑动变阻器的作用,会将其正确连入电路并正确使用。
以上的作业设计目标都是从我们的学生实际出发,再结合教学目标3、4、5来进行设计的,目的是让学生理解透并会运用我们所讲授的知识。
课时作业题目都选编
课时作业题目选编的意图
1.如图为某宾馆的房卡。只有把房卡插入槽中,房间内的灯和插座才有电。房卡的作用相当于电路中的( )
电源 B.开关 C.导线 D.用电器
此题考查作业设计目标1:考查学生对电路构成及电路图知识的掌握情况,培养学生灵活运用知识的能力。(适用于11.1《认识电路》课中作业)
2.如图所示电路,闭合开关S,灯泡L1、L2都发光。现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上,会导致两灯同时熄灭的是( )
A.a和b B.c和d C.e和f D.g和h
此题考查作业设计目标2:考查学生掌握通路、断路、短路三种电路状态的情况。(适用于11.1《认识电路》课中作业)
3.试根据图中实物连接情况,在方框中画出相应的电路图
此题考查作业设计目标1、3、4:学生分析清楚实物电路图的结构,明确各电路元件的连接方式,然后根据实物图画出电路图,并且要求电路图与实物图相对应。(适用于11.2 《组装电路》课中作业)
4.在如图所示的电路中,两个灯泡组成并联电路的是()
此题考查作业设计目标4:学会判断串、并联电路,培养学生的判断能力。
(适用于11.2 《组装电路》课中作业)
5.设计连接交通信号灯的电路!是什么电路呢?
此题考查作业设计目标5:学生根据熟知的串、并联电路自己设计电路图,培养孩子们的创造能力和创新精神。
(适用于11.2 《组装电路》课后作业)
6.如图所示,A、B是两个轻质泡沫小球,C是用毛皮摩擦过的橡胶棒,A、B、C三者之间相互作用时的场景如图所示,由此可以判断橡胶棒C带_____电,小球B带______电,小球A不带电或带___
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