统编小学语文一年级下册11《彩虹》PPT课件（1-2课时）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * xìnɡ 部首： 结构：上下 组词：高兴 兴趣 笔顺： chénɡ 部首： 结构：半包围 组词：成功 成语 笔顺： 板块三：指导朗读，读好句子 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ 洒 浇 使水或其他东西分散的落下 用水浇灌植物 sǎ jiāo 提 挑 tí tiāo 板块四：同步训练，当堂达标 那 到 高 兴 千 活动二：一起订正作业 11.彩 虹 统编小学语文一年级下册第四单元 板块一：激趣导入，反复朗读 洒 镜 提 照 浇 拿 挑 虹 座 裙 活动一：熟读生字 从文中可以看出“我”是一个怎样的孩子？(核心问题) 活动一：品析句子，理解内容 “美丽的桥”指的是什么？(串珠问题1) “美丽的桥”指的是彩虹。 “我”想在彩虹桥上为爸爸做些什么？(串珠问题2) 爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？ 设想“我”提着水壶从桥上往下洒水，就像是自己在下雨，充满了童趣。 我做的动作有：提、走、洒。 我在想象中做了哪些动作？ 你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？ 我想知道“我”替爸爸浇田，爸爸是什么心情，写出了“我”是个懂事的孩子，处处为家人着想。 两个问句，要读出疑问的语气，还要读出洒水为爸爸浇果园的骄傲和自豪感。 “我”想在彩虹桥上为妈妈做些什么？(串珠问题3) 妈妈，你梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？ 联想到我拿着镜子到桥上，镜子就像月亮一样亮。 “天上不是多了一个月亮吗”语调上扬。 我没有真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上，从“如果”这个词可以知道，这只是一种假设。 我真的拿着妈妈梳头用的那面圆镜子走到桥上吗？你是从哪里知道的？ 我拿着圆圆的月亮照着你梳头，你高兴吗？ 能想到帮助妈妈，说明我很懂事。 “圆圆的镜子”重读。 “我”想在彩虹桥上为哥哥做些什么？(串珠问题4) 哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？ 联想到“我”把秋千挂到上面，荡来荡去，裙子就会像云朵。 读出“我”在彩虹桥上荡秋千时的高兴。 这句话的意思是：花裙子飘啊飘的，就成了一朵彩云。 想一想：“花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”是什么意思？ 板块二：再读课文，理解文本 荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 活动一：反复朗读 理解词意 板块三：指导书写，当堂达标 活动一：教师范写，学生书空 学习要求：教师示范书写“着、高、千”，学生书空。 zhe ɡāo qiān zhe 部首： 结构：半包围 组词：看着 走着 笔顺： ɡāo 部首： 结构：上下 组词：高山 高声 笔顺： qiān 部首： 结构：独体 组词：千万 千里马 笔顺： 板块四：同步训练 当堂达标 ， ？ ， ， ？ 示例：如果我到彩虹桥上去，我会变成一朵白云，在炎热的夏季为爸爸遮挡炎炎烈日。 如果你到彩虹桥上去，你有哪些愿望要实现？ 活动二：拓展延伸 本文写了“我”幻想着自己在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地、照妈妈梳头、荡秋千让哥哥高兴，表现了“我”丰富的想象力，教育我们要做一个关心家人的孩子。 本课小结 维护好课堂秩序，老师一定要警惕这5大失误 1 上课不叫起立 上课喊起立是有必要的。首先，这是一种礼貌，相互尊敬对方。其次，可以迅速让学生和老师都进入上课的状态。 上课前，学生往往还没从休息的十分钟兴奋状态中静下心来，所以老师非常有必要做这个常规工作。 2 学生说话时，自己还在讲课 当学生上课讲话时，老师没有采取任何措施，学生会认为老师对他们讲话是不在意的，是允许的，那么即使老师声嘶力竭，也无法控制学生上课时不讲话。 所以当学生讲话时，必须立刻停止讲课。明确告诉学生，上课不经允许就随便讲话，是绝对不行的。 3 学生屡次违反课堂纪律， 没有受到及时的教育 课堂上，学生第一次违反纪律，是不知道，老师可以原谅，这是因为老师大度。 学生第二次犯同样的错误，叫做不小心，是学生没有吸取教训，老师勉强还可以原谅，这是因为老师宽容。 学生第三次犯同样的错误，那就是故意的！老师是不可以熟视无睹的！ 对三次犯一样错误的同学，一定要联系家长进行教育，使他从中吸取教训，也让其他同学引以为鉴！ 4 不会管理自己的情绪 很多严重的课堂纪律问题，到最后把学生送进校长办公室，都是因小事引起，最后激化成了大冲突。本来事情并不大，但是老师却和学生发生了语言上的冲突，然后不断升级，不可收拾。 作为老