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关于高职人才培养目标的思考 文档信息 主题： 关于“管理或人力资源”中“绩效管理”的参考范文。 属性： Doc-022Z9L，doc格式，正文10650字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为经济资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：关于高职人才培养目标的思考 2 一、高职人才培养的内涵及特征 2 (一)高职人才培养的内涵 2 (二)高职人才培养模式的特点 3 二、高职人才培养中存在的问题及现状 5 (一)高职人才培养中的现状 5 1.高技能人才数量不足、供需失衡 5 2.高技能人才年龄结构分布不合理 5 (二)高职人才培养中存在的问题 6 1.职业教育与社会的需求和发展存在着相互脱节的现象 6 3.忽视学生人文素养和健康心理的培养 6 三、如何构建新型高职人才培养模式 7 (一)“订单”培养模式 7 (二)创新意识和创新能力的培养模式 7 (三)综合意识与综合能力的培养模式 8 文2：人性提升高职教育人才培养目标的思考 8 一、能力本位：高等职业教育的基本取向 8 二、人性提升：高等职业教育的终极追求 10 (一)主体人格的觉醒 11 (二)创造意识的激活 12 (三)生命意义的领悟 12 三、全面发展：高等职业教育的必然选择 13 (一)确立以人为本的教育理念 14 (二)建立能力核心的培养模式 15 (三)创设全面发展的人文环境 15 参考文摘引言： 16 原创性声明（模板） 17 文章致谢（模板） 17 正文 关于高职人才培养目标的思考 文1：关于高职人才培养目标的思考 一、高职人才培养的内涵及特征 (一)高职人才培养的内涵 高等职业教育的人才培养模式，是指学校和用人单位根据教育目标共同确定的培养目标、教学内容、培养方式和保障机制的总和，并在实践中形成的定型化范式。 高职教育人才培养模式主要是围绕“培养什么样的人”和“怎样培养”这两个基本问题而展开的。据此，人才培养模式应包括三个层级的内容。第一层次:目标体系，主要指培养目标及规格;第二层次:内容方式体系，主要指教学内容、教学方法与手段、培养途径等;第三层次:保障体系，主要指教师队伍、实践基地、教学管理和教学评价等。 总之，高职人才培养目标应综合考虑国家教育体系、就业市场需求、我国经济发展三方面的因素，定位应与综合性大学有明显不同的侧重点和要求，应体现“重应用、重技术、重技能、重现场”的培养目标和教学目标，应突出人才类型的特定性、实践性和多样性三大特征。着眼于培养具有现代社会政治、文化素养，为现代经济建设服务，以就业为导向的技术应用型人才。 (二)高职人才培养模式的特点 为了推动高等专科教育更好地适应社会主义经济建设的需要，办出专科特色，根据教育部《关于加强普通高等专科教育工作的意见》(教高[1991]3号)，1999年11月，在第一次全国高职高专教学工作会议上，高教司总结了高职高专教育人才培养模式的六条基本特征: 1.以培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才为根本任务。以服务为宗旨高职教育必须主动服务于经济建设与社会发展，培养德、智、体、美全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才，其人才培养过程以及培养的高职人才规格都应体现出以服务为宗旨的基本特征。 2.以社会需求为目标、技术应用能力的培养为主线设计教学体系和培养方案。学校在人才培养过程中必须与服务对象全程合作，掌握需求，通过人才培养为区域经济与行业发展做好服务工作。在人才培养方向及专业设置上，要充分考虑地方经济对人才培养的要求，及时了解地方经济的发展趋向，合理调整培养目标、课程体系、教学方式与教学内容，更好地服务于地方经济，同时学校自身也可得到更快的发展与提高。 3.以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。基础理论教学以应用为目的，以“必需、够用”为度;专业课加强针对性和实用性。以市场为导向高职教育要坚持以就业为导向，其人才培养模式必然要突出市场导向性，这是高职教育的重要特征。高职教育是就业教育，要以过硬的人才质量与较高的毕业生就业率体现自身价值，赢得社会的认可和尊重。社会对某一类人才的需求会因时、因地而变化，与一定的市场、职业、技术等条件有紧密的联系，市场对资源的配置将会发挥越来越重要的作用。因此，高职教育必须面向市场，增强市场意识，与人才市场保持有机联系，