初三语文答题.doc

PAGE PAGE 1 初三语文冲刺复习资料——各题型答题知识与方法体系 一文言文小阅读 实词理解题 文言文翻译题。一抓关键词，二抓特殊句式；三抓字字落实；四抓文从字顺。 A将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。 B勾画出这个句子中的名词（含代词与名词性短语）和动词（含动词性短语），尤其是特殊名词，如人名、地名、官职名等（这些不需要翻译）。理清句子中的人物关系和相关事件。 C注意句子的特殊句式和句子中的固定结构和短语。5类实词：通假字、一词多义、词类活用（名作动、名作状；形作名、形作动；使动、意动）、古今词义、偏义复词）； 虚词2类（常规虚词、关注高频虚词如“以、其、因、乃”、特殊虚词）； 句的连贯，4类句式（判断、被动、倒装、省略）；句意无语病、重语气、应连贯。 D在试卷上将每个词语逐一翻译，连起来读一读，在此基础上补充省略的成分，调整语序，再读，勾画出疑惑处。注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语，不要轻易用该词的现代汉语意思。 2、运用6字诀 “留”（基本词汇和专有名词如朝代、谥号、人名、官职、度量衡等）；“换”（将文言文换成现代汉语；古汉语单音节词换成现代汉语双音节；通假换成本字等）；“调”（将特殊句式的语序调整成现代汉语的表达习惯）；“删”把可有可无的衬词、虚词删去；“补”（补出其中的省略成分或隐含成分）；“变”（根据语境，灵活变通地翻译）。??? 二现代文阅读 （一）快速读文，树立3种读文意识：1、逆向阅读，即从试题到文本，带着题目去阅读文本； 2.在阅读和答题时都要有四要素的意识，四要素之间是相辅相成、彼此关联的。由内容、主题、语言、结构四要素构成。因此，要有一切为促进情节发展、塑造人物形象、揭示主题服务的意识，要弄清内容中的三要素彼此之间的关系。 （二）主要题型 1、概括情节。 概括均用“何时何地何人因何如何做何事结果如何”句式完成，这是叙事文字的概括方法，可以根据要求和需要做适当取舍。 2.第一人称的写法有什么好处？ 我是故事的的叙述者和见证者，增强了文章的真实性；便于抒发作者的真情实感。 3.人物形象的概括 （1）总说人物的身份地位与性质，并将人物特点列举出来。 （2）对人物特点逐一简要分析。 A、首先可以分析外在形象。 内在特点一般可以按照一定标准大致划分为四个方面： B个性性格——如开朗、木讷。 C人生态度（生活态度）——如豁达乐观、勤俭。 D待人接物——如大方、斤斤计较、善良。 E成长事业——如有志向、刻苦、坚持不懈等等。 4.人物形象的塑造 ●各种描写的作用 ①人物描写（外语动心神）：文中的ⅹⅹ做了（表现） ，生动形象地表现了他 的特点，突出人物的ⅹⅹ性格（心理、品质）； ②环境描写：交代背景;渲染 气氛；烘托人物 形象（心理）；推动情节的发展，为下文 作铺垫；渲染氛围，奠定感情基调。（开头的自然环境描写）；含蓄地揭示主题（结尾的环境描写） 5.次要人物的作用1）小说的线索，所有情节围绕这个人物得以集中，并推动情节的发展。 （2）情节与人物命运的见证者，以第一人称视角叙述，增强故事的真实感。（3）衬托主要人物。 6.细节描写的作用 （1）刻画人物形象，展示人物内心、突出人物特点。（2）推动或暗示情节的发展。 （3）渲染氛围、体现某一地域特色。（4）揭示主题。 7.顺叙：按照事情发展的顺序进行叙述。按时间发展，有条有理。 倒叙： 1、开篇点题。2、强调 内容，制造悬念，吸引读者阅读兴趣。3、结构富于变化，避免了平铺直叙。 插叙： 1、内容上：交代了 内容；解释了 原因；突出人物性格；突出主旨； 2、结构上：推动情节发展，为下文作铺垫；对主要情节其补充衬托作用；丰富文章内容，使文章情节完整；结构富于变化，避免了平铺直叙。 8.标题的作用 （1） 是全文的线索（2概括文章主要内容，（3）揭示主题（（4）运用??手法，形式新颖，吸引读者阅读兴趣；（4）化用诗文、词曲等，增添文学色彩 5）反映人物情感。（需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用） 9.（1）语句（标题）的含义题：表层含义+深层含义（还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；） （2）语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。 10段落的作用： a在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者。 【2】写景式开头 和环境描写的作用一样 b在文章中间：①承上启下的过渡作用；承接上文 引起下文 ②为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫）。 c在文章的结尾：①点明主旨；②照应开头； ③